【摘 要】
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摘要：随着新课改的推广，语文课程越来越重视生活化教育，其要求合理融合生活与语文，联系日常生活，创建生活化课堂。对于中职学生来讲，结束中职教育后便会走入工作岗位了，为了让学生及早适应社会、职业及生活发展需求，语文教师需秉持“学以致用、实用为主”的原则，对教学内容不断更新和优化，促进中职学生人文素养的提高，确保语文的实用性，从而推动学生全面发展。 关键词：生活化;语文;中职学校 中图分类号：G
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摘要：随着新课改的推广，语文课程越来越重视生活化教育，其要求合理融合生活与语文，联系日常生活，创建生活化课堂。对于中职学生来讲，结束中职教育后便会走入工作岗位了，为了让学生及早适应社会、职业及生活发展需求，语文教师需秉持“学以致用、实用为主”的原则，对教学内容不断更新和优化，促进中职学生人文素养的提高，确保语文的实用性，从而推动学生全面发展。
关键词：生活化;语文;中职学校
中图分类号：G633.3
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编者按 “十三五”时期是我国教育发展的关键期。2018年教育工作的要点是深入贯彻落实党的十九大精神，推进教育优先发展，落实立德树人根本任务，深化教育改革，推进教育公平，发展素质教育，加快教育现代化。推进教育发展，必须聚焦问题，集中力量解决制约教育现代化的“瓶颈”问题，在促进教育公平、深化教师队伍建设等方面下功夫。教师节来临之际，本刊记者专访了中国教育学会会长钟秉林，聆听他对新时代教育改革与发展的
德国大数学家高斯在小学念书时，数学老师叫布特纳，是当地小有名气的“数学家”。 这位来自城市的数学老师总认为乡下的孩子都很笨，感到自己的才华无法施展，因此经常很郁闷。有一次，布特纳在上课时心情又非常不好，就在黑板上写了一道题目： 1＋2＋3……＋100＝？ “哇！这么多个数相加，要算多少时间呀？”学生们有点无从下手。 正当全班学生紧张地挨个数相加时，高斯已经得出结果是5050。同学们都很惊奇
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[摘 要]《装在套子里的人》是契科夫的短篇小说之一，被编选进高中语文必修教材之中，其艺术特色有叙事艺术（叙事视角、叙事结构），故事嵌套的结构艺术，幽默讽刺的技巧艺术。而教材的单元目标根据小说的特色设置了学生应掌握小说的情节和主题等教学目标。教师要完成这样的教学目标可以从小说的艺术特色出发，通过解读文本，找到教学的重点和切入点，从而引领学生顺利地掌握小说的主题和情节。 [关键词]《装在套子里的人》
摘要：课后小结是课堂教学的一个不容忽视的重要环节，是教师对自己课堂教学的一次及时的检查。课后小结可以随时发现教学中的问题，采取积极措施，弥补遗漏，改进教学。备课备得好，但不一定能在课堂中顺利实施，总会有得与失。写课后小结，记录课堂中暴露出来的问题， 及时发现问题的症结所在，通过有效方法解决问题，从而提高教学质量。小结的点很多，面也较广，需要及时记录和总结，从中获取经验，改进课堂教学。课后小结，既积
摘要：作为一位重要的先锋诗歌研究专家，罗振亚的诗歌创作立场却显得“保守”，他的诗歌具有“诗缘情”而不“绮靡”的抒情特质。他的“诗缘情”不是功能性的，而是富有发生学意义的。在“故乡抒情”中，“故土亲人”和“故乡风物”构成了诗歌产生的触媒和意象载体。在叙事性抒情文本中，正是人物的命运感构成了罗振亚创作的发生学内驱力。他往往在尺幅万里的格局中展示普通人物的命运轨迹，抒发人生况味。在表达方式上，罗振亚挣脱
摘要：《鲁滨逊漂流记》教学中，笔者尝试采取读写结合的方法，引导学生深入阅读名著：略读文本，概括章节内容，了解主要内容；精读重要章节，品味精彩语言，批注阅读体验；围绕感兴趣人物，选读相关章节，赏析人物的形象；研读相关资料，讨论相关专题，撰写小论文。 关键词：读写结合；略读；精读；选读；研读 为了应对学生的“假阅读”“浅阅读”，将名著阅读落到实处，笔者尝试采取读写结合的方法，引导学生深入阅读《鲁滨
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教学品质，具体到语文教学中，是指引导学生正确理解和熟练运用祖国语言文字的品质，是指在“学”与“教”过程中学生和教师的活动所表现出的各自特征以及彼此有效契合的特性。就教师教的品质而言，主要包括教的针对性、启发性、灵活性、创新性。就学生学的品质而言，主要包括学的主动性、独立性、探究性、发展性以及可持续性。从这一角度来观察，刘宏业老师执教的《我的第一本书》以透彻的文本研习为基础，实现了对语文课堂教学品质
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