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前言：
自20世纪90年代以来，如何让21世纪的青少年具备新时代必须的“关键能力”成为了社会各界关注的焦点。所谓的“关键能力”包括人们的主动的去了解和关心某些事情和技术的能力，利用自身的知识来分析和解决问题的能力，具有团队感和责任感与其它人员共同协作工作的能力，利用当代先进的技术来获取知识并用这些知识终身学习的能力。要培养这些能力，必须使用新课标中提到的综合性学习方法。将这一方法具体应用到语文学科学习上，将说听读写能力综合发展结合其他学科将实践和课本内容紧紧结合起来，有利于学生在自己感兴趣的前提下全面学习语文，提高语文素质，对学生培养语文素质和能力有着重要意义。本文就初中语文综合性学习进行了简单的分析，并对教师指导学生学习提出了一些策略，希望教师能做出一些有益的参考。
一、初中语文综合性学习的性质
综合性的语文学习是指学校为了培养学生的实际的操作能力以及创新的能力，这种学习以学生主动的、创新的去学习为根本，依托语文学科，进行观察、交流、实践、合作等活动，并综合其他学科，让学生积极主动的培养语文素质，进而实现健康和谐发展。综合性的语文学习的主要包含的是实践性、广泛性、综合性和自主性，而这些性质中最重要的就是综合性、自主性和实用性。因此，在进行初中语文学习时，就要把落脚点放在提高学生的语文综合能力和人文修养上，进而实现学生素质的整体优化，全面提升。
二、初中语文综合性学习对老师的要求
初中语文综合性学习要求教师本身就热爱人文艺术、热爱自然，能够将语文知识综合分析、概括总结，然后指导学生学习，鼓励学生摒弃旧思维、开拓眼界、发散思维，在自我反思后能够改正错误，实现质的飞跃。教师应该和学生一起学习实践语文的理论知识，多与他们进行语文知识的交流，使学生能够自主学习，体会学习过程中的快乐，感受完成学习任务后的成就感，激发他们对语文的兴趣，主动接近语文并大胆探究语文中的问题并找出其中的解决办法。教师在与学生的交流学习中，可以建立良好的信任关系，有利于今后学习任务的完成。与此同时，教师也应多与家长沟通，让家长支持老师的教学工作，在平时生活中督促引导孩子学习语文，从而推动语文教学的顺利进行。
三、提升初中语文成绩的综合性学习策略探析
1.明确教学目的，将语文核心和大语文观智能统一
作为一名教师，首先对于教学目的一定要明确，然后结合课程和学习目的运用综合性学习方法将语文的核心内容与大语文观有机地结合在一起。语文的核心内容就是将读听写说综合应用，全面提升学生的语文基础，进而提高其理解分析语言文章的能力。而大语文观讲究的是人文素质，它是从学生的思维方式、情感、心理认知和人格与人文修养的基础上提升学生的语文及文字表达能力，追求身心全面发展。初中语文的综合性学习就是要求二者的智能结合，综合性的选择符合学生们的想法和实际生活的考试题目、相关教学内容和实践活动，进而激发学生对于学习语文的热情，全面提高学生的语文能力，达到高效学习语文的目的。同时，教师要明确自己的教学目的，不可出现“唯语文”现象和“无语文”现象，也不可与其他学科混淆。教师还可以让家长和学生都重视其综合性学习并投入到教学活动中来，实现语文学习的良性循环。
2.使用多变灵活的教学方案，注重学习过程
灵活的教学方案有利于激发初中学生对语文学习的热情，缓解学习疲劳和增加学习语文的兴趣；注重学生学习语文的过程，从中调整学习方法的缺陷改进教学方案，则有利于全面提升学生的语文成绩和素质，达到新课标综合性学习的标准。教师在制定教学方案的时候要充分考虑到每个学生的具体情况，采用灵活变通的教学方法，千万不可统一而论。比如有的学生思维活跃、好奇心强，教师就应灵活引导，利用他的好奇心来指导学生学习，激发学生思维从而培养学生的进取心和求知欲。不仅是引导，还有学习的内容、环节、方法和过程都应是灵活的，教师综合性的研究和开展语文教学，让学生注重学习的过程，享受整个过程中的快乐和成就感，这样不仅可以促进他们的语文学习，还可以培养他们的创造力和优秀的人格。
3.拓展学生思维，多渠道选取学习资料
初中生的语文思维开发对于语文的学习是十分重要的，因此，教师在平时的教学中应多渠道选择学生学习语文的资料，拓展学生的思维，利用现有课本上知识对语文进行适当的知识延伸，这样可以帮助学生拓展思维，然后综合性地分析语文、学习语文进而掌握语文。初中生的思维正处在高度发展的时期，教师要适当的把握这个时机，多给学生找一些课外的文学阅读让学生观看，同时从网络上搜寻一些新颖的题型，活跃学生的语文思维、开阔眼界，通过这样双向综合性学习学生的语文成绩一定可以得到有效的提高。
四、总结
在新课改后初中实践教学中，综合性学习的实施可以为现今的语文教学注入新鲜的动力，创造良好的学习氛围提高学生的素质，对于初中教师提升语文教学成果有着重大意义。因此初中语文教师应充分利用综合性语文教学的优点，针对语文课程的需求改进教学方案，使综合性语文教学的作用充分发挥出来，努力提高学生的语文水平，为国家培养更多高素质人才，推动国家教育的改革，让我国的教育事业蓬勃发展。
自20世纪90年代以来，如何让21世纪的青少年具备新时代必须的“关键能力”成为了社会各界关注的焦点。所谓的“关键能力”包括人们的主动的去了解和关心某些事情和技术的能力，利用自身的知识来分析和解决问题的能力，具有团队感和责任感与其它人员共同协作工作的能力，利用当代先进的技术来获取知识并用这些知识终身学习的能力。要培养这些能力，必须使用新课标中提到的综合性学习方法。将这一方法具体应用到语文学科学习上，将说听读写能力综合发展结合其他学科将实践和课本内容紧紧结合起来，有利于学生在自己感兴趣的前提下全面学习语文，提高语文素质，对学生培养语文素质和能力有着重要意义。本文就初中语文综合性学习进行了简单的分析，并对教师指导学生学习提出了一些策略，希望教师能做出一些有益的参考。
一、初中语文综合性学习的性质
综合性的语文学习是指学校为了培养学生的实际的操作能力以及创新的能力，这种学习以学生主动的、创新的去学习为根本，依托语文学科，进行观察、交流、实践、合作等活动，并综合其他学科，让学生积极主动的培养语文素质，进而实现健康和谐发展。综合性的语文学习的主要包含的是实践性、广泛性、综合性和自主性，而这些性质中最重要的就是综合性、自主性和实用性。因此，在进行初中语文学习时，就要把落脚点放在提高学生的语文综合能力和人文修养上，进而实现学生素质的整体优化，全面提升。
二、初中语文综合性学习对老师的要求
初中语文综合性学习要求教师本身就热爱人文艺术、热爱自然，能够将语文知识综合分析、概括总结，然后指导学生学习，鼓励学生摒弃旧思维、开拓眼界、发散思维，在自我反思后能够改正错误，实现质的飞跃。教师应该和学生一起学习实践语文的理论知识，多与他们进行语文知识的交流，使学生能够自主学习，体会学习过程中的快乐，感受完成学习任务后的成就感，激发他们对语文的兴趣，主动接近语文并大胆探究语文中的问题并找出其中的解决办法。教师在与学生的交流学习中，可以建立良好的信任关系，有利于今后学习任务的完成。与此同时，教师也应多与家长沟通，让家长支持老师的教学工作，在平时生活中督促引导孩子学习语文，从而推动语文教学的顺利进行。
三、提升初中语文成绩的综合性学习策略探析
1.明确教学目的，将语文核心和大语文观智能统一
作为一名教师，首先对于教学目的一定要明确，然后结合课程和学习目的运用综合性学习方法将语文的核心内容与大语文观有机地结合在一起。语文的核心内容就是将读听写说综合应用，全面提升学生的语文基础，进而提高其理解分析语言文章的能力。而大语文观讲究的是人文素质，它是从学生的思维方式、情感、心理认知和人格与人文修养的基础上提升学生的语文及文字表达能力，追求身心全面发展。初中语文的综合性学习就是要求二者的智能结合，综合性的选择符合学生们的想法和实际生活的考试题目、相关教学内容和实践活动，进而激发学生对于学习语文的热情，全面提高学生的语文能力，达到高效学习语文的目的。同时，教师要明确自己的教学目的，不可出现“唯语文”现象和“无语文”现象，也不可与其他学科混淆。教师还可以让家长和学生都重视其综合性学习并投入到教学活动中来，实现语文学习的良性循环。
2.使用多变灵活的教学方案，注重学习过程
灵活的教学方案有利于激发初中学生对语文学习的热情，缓解学习疲劳和增加学习语文的兴趣；注重学生学习语文的过程，从中调整学习方法的缺陷改进教学方案，则有利于全面提升学生的语文成绩和素质，达到新课标综合性学习的标准。教师在制定教学方案的时候要充分考虑到每个学生的具体情况，采用灵活变通的教学方法，千万不可统一而论。比如有的学生思维活跃、好奇心强，教师就应灵活引导，利用他的好奇心来指导学生学习，激发学生思维从而培养学生的进取心和求知欲。不仅是引导，还有学习的内容、环节、方法和过程都应是灵活的，教师综合性的研究和开展语文教学，让学生注重学习的过程，享受整个过程中的快乐和成就感，这样不仅可以促进他们的语文学习，还可以培养他们的创造力和优秀的人格。
3.拓展学生思维，多渠道选取学习资料
初中生的语文思维开发对于语文的学习是十分重要的，因此，教师在平时的教学中应多渠道选择学生学习语文的资料，拓展学生的思维，利用现有课本上知识对语文进行适当的知识延伸，这样可以帮助学生拓展思维，然后综合性地分析语文、学习语文进而掌握语文。初中生的思维正处在高度发展的时期，教师要适当的把握这个时机，多给学生找一些课外的文学阅读让学生观看，同时从网络上搜寻一些新颖的题型，活跃学生的语文思维、开阔眼界，通过这样双向综合性学习学生的语文成绩一定可以得到有效的提高。
四、总结
在新课改后初中实践教学中，综合性学习的实施可以为现今的语文教学注入新鲜的动力，创造良好的学习氛围提高学生的素质，对于初中教师提升语文教学成果有着重大意义。因此初中语文教师应充分利用综合性语文教学的优点，针对语文课程的需求改进教学方案，使综合性语文教学的作用充分发挥出来，努力提高学生的语文水平，为国家培养更多高素质人才，推动国家教育的改革，让我国的教育事业蓬勃发展。