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摘要：学校在实际建设的过程中，最重要的一个组成部分就是学校文化建设，因此，对特殊教育学校文化建设进行进一步加强，可以使特殊教育学校的办学质量进一步提高上来，不仅如此，还能使办学目标进一步实现。本篇文章主要对加强学校文化建设提升特殊教育学校办学进行深入的研究和探讨。
关键词：学校文化建设 特殊教育 办学研究
前言：学校在进行改革的过程中，学校文化是最为重要的一个内容，其不但可以使学校全体师生的力量被凝聚在一起，还能使学校的全体师生受到激励，而对教育的创新和学校的发展进行进一步推动。所以，必须要对特殊教育学校的文化建设进行进一步加强，进而使特殊教育学校的办学质量提高上来，使办学目标得以全面实现。但是对于现阶段大部分的特殊教育学校而言，其并没有认识到学校文化建设的重要性，实际的实践也不够充分，进而影响学校文化的全面建设。
1、特殊教育学校文化建设的意义
基于新课改的不断深入，学校文化建设就是当前阶段的最新任务，其不但能使学校的特色进一步被彰显，还能使学校的竞争力全面提升上来。对世界上的各类名校进行深入的剖析，可以发现，所有学校的建设重点都是学校文化的建设，举例来讲，对于世界非常著名的聋人大学-加劳德特大学而言，其有一句这样的教学理念“聋人除了听，什么都能做”，该句话不但深得世界各国的聋人之心，还被聋教育界作为典范。该理念不但进一步贯穿到大学办学的整个过程之中，还对每一位聋人产生了非常积极和深远的影响，并且还使世界各国的聋人以及相关从事聋人教育的健听人的思想被影响着。由此可见，对特殊教育学校的文化建设进行进一步加强，使使特殊教育学校得以办好且实现更大发展的最主要方法。
2、正确把握学校文化建设的四个层面
2.1、学校物质文化建设
学校文化的物质形态体现最基础取决因素就是学校的物质文化，其也是学校文化的最重要载体，而且该文化因素具备实物形态的特点。随着社会经济的不断发展，我国对于特殊教育办学也越来越重视，而且将大量的经费投入了进来，以往的破旧宿舍得到了全新的改建，添置了现代化先进设备，使整个特殊学校的建设发生了翻天覆地的变化，但是对于特殊教育学校而言，其对硬件条件的改善知识最为基础的文化建设内容，还要将独特的文化内涵赋予到这些设施中，进而使学校的群体成员观念和行为受到潜移默化的影响。
2.2、学校行为文化建设
学校内部的教职工在进行实际教育的过程中，所产生的文化活动，就是学校文化建设，而且其将学校的精神面貌以及学校的实际作风均以一种动态化的方式全面体现出来。对于特殊教育学校而言，其在开展教学管理工作的过程中，必须要将相应的组织活动建立进来，因此，学校必须要将属于自身特色的学校仪式以及相应的学校服饰进一步形成。举例来讲，对于特殊教育学校而言，其与普通学校不同的一点，就是升旗意识，对于聋生而言，其在唱国歌时，都会将手语的方式应用进来，进而“唱”国歌，而且基于手势的国歌打法特点，可以将特殊教育学校的行为文化进一步体现出来。
2.3、学校制度文化建设
学校的制度文化有两方面的组成内容，即学校组织结构和学校管理制度。就学校的组织结构而言，其主要就是指学校自身为了使学校的目标进一步全面实现，进而将内部各组成部分以及关系的形式全面筹划和建立进来，此种形式不但可以进一步确定学校内部各成员之间的沟通方式，还能对校内成员的实际工作规范进行确定，此外，还能明确相应的管理人员责任和义务。所以，学校在实际管理的过程中，相应的组织结构是否能达到相应的要求，会进一步影响到学校的生存及发展。对于学校管理制度而言，其就是指学校在实际建设和实践的过程中，將一些具备强制性的条例和规定制定进来，举例来讲，教学管理制度、人事制度等。其能使学校的教育效果进一步得到保证。与此同时，对于特殊教育学校而言，其在对各项制度进行实际制定的过程中，要以学校自身的特殊性进行全面的考虑，举例来讲，对于聋人特殊学校而言，其必须要以聋生的依靠视觉接受信息的特点作为主要的依据，进而对实际的课堂教学明确手语和书面语的教学制度，进而促进学生的发展。
2.4、学校精神文化建设
学校文化建设的核心内容就是学校的精神文化，其不仅代表着一种态度，而是代表着一种精神和习惯，其存在于学校内部的每一个师生之间，而且师生的言谈举止均会将其体现出来。在对学校的精神文化进行建设的过程中，必须要保证内容的丰富性，其不但要将办学的价值全面体现出来，还要将将相应的办学目标和思想理念全面展示出来，不仅如此，还要有属于自身的办学特色;此外，还要将相应的校训、校风、学风等构建进来，进而使学校的精神得以全面体现。对于学校的精神而言，其不但起到的引导的作用，还能对校内的师生行为进行全面的规范，虽然其自身的强制性并不明确，但是还需要将一些相应的规章制度建立，进而，进而使刚性规范与柔性规范全面结合在一起，进而使学校的精神文化建设得到进一步的推进。
结语：总而言之，本篇文章对加强学校文化建设提升特殊教育学校办学进行了深入的研究和探讨。要想使特殊教育学校的办学水平进一步提高上来，就要对学校的文化建设进一步加强，不但要对物质文化和行为文化进行进一步的建设，还要对制度文化和精神文化进行全面的建设，只有如此，才能使特殊教学学校得到更大程度的发展。
参考文献：
[1]覃益党.加强学校文化建设提升特殊教育学校办学内涵[J].教育现代化，2016，3（23）：90-91.
[2]王琦.加强学校文化建设 提升特殊教育学校办学内涵[J].扬州教育学院学报，2012，30（04）：94-96.
关键词：学校文化建设 特殊教育 办学研究
前言：学校在进行改革的过程中，学校文化是最为重要的一个内容，其不但可以使学校全体师生的力量被凝聚在一起，还能使学校的全体师生受到激励，而对教育的创新和学校的发展进行进一步推动。所以，必须要对特殊教育学校的文化建设进行进一步加强，进而使特殊教育学校的办学质量提高上来，使办学目标得以全面实现。但是对于现阶段大部分的特殊教育学校而言，其并没有认识到学校文化建设的重要性，实际的实践也不够充分，进而影响学校文化的全面建设。
1、特殊教育学校文化建设的意义
基于新课改的不断深入，学校文化建设就是当前阶段的最新任务，其不但能使学校的特色进一步被彰显，还能使学校的竞争力全面提升上来。对世界上的各类名校进行深入的剖析，可以发现，所有学校的建设重点都是学校文化的建设，举例来讲，对于世界非常著名的聋人大学-加劳德特大学而言，其有一句这样的教学理念“聋人除了听，什么都能做”，该句话不但深得世界各国的聋人之心，还被聋教育界作为典范。该理念不但进一步贯穿到大学办学的整个过程之中，还对每一位聋人产生了非常积极和深远的影响，并且还使世界各国的聋人以及相关从事聋人教育的健听人的思想被影响着。由此可见，对特殊教育学校的文化建设进行进一步加强，使使特殊教育学校得以办好且实现更大发展的最主要方法。
2、正确把握学校文化建设的四个层面
2.1、学校物质文化建设
学校文化的物质形态体现最基础取决因素就是学校的物质文化，其也是学校文化的最重要载体，而且该文化因素具备实物形态的特点。随着社会经济的不断发展，我国对于特殊教育办学也越来越重视，而且将大量的经费投入了进来，以往的破旧宿舍得到了全新的改建，添置了现代化先进设备，使整个特殊学校的建设发生了翻天覆地的变化，但是对于特殊教育学校而言，其对硬件条件的改善知识最为基础的文化建设内容，还要将独特的文化内涵赋予到这些设施中，进而使学校的群体成员观念和行为受到潜移默化的影响。
2.2、学校行为文化建设
学校内部的教职工在进行实际教育的过程中，所产生的文化活动，就是学校文化建设，而且其将学校的精神面貌以及学校的实际作风均以一种动态化的方式全面体现出来。对于特殊教育学校而言，其在开展教学管理工作的过程中，必须要将相应的组织活动建立进来，因此，学校必须要将属于自身特色的学校仪式以及相应的学校服饰进一步形成。举例来讲，对于特殊教育学校而言，其与普通学校不同的一点，就是升旗意识，对于聋生而言，其在唱国歌时，都会将手语的方式应用进来，进而“唱”国歌，而且基于手势的国歌打法特点，可以将特殊教育学校的行为文化进一步体现出来。
2.3、学校制度文化建设
学校的制度文化有两方面的组成内容，即学校组织结构和学校管理制度。就学校的组织结构而言，其主要就是指学校自身为了使学校的目标进一步全面实现，进而将内部各组成部分以及关系的形式全面筹划和建立进来，此种形式不但可以进一步确定学校内部各成员之间的沟通方式，还能对校内成员的实际工作规范进行确定，此外，还能明确相应的管理人员责任和义务。所以，学校在实际管理的过程中，相应的组织结构是否能达到相应的要求，会进一步影响到学校的生存及发展。对于学校管理制度而言，其就是指学校在实际建设和实践的过程中，將一些具备强制性的条例和规定制定进来，举例来讲，教学管理制度、人事制度等。其能使学校的教育效果进一步得到保证。与此同时，对于特殊教育学校而言，其在对各项制度进行实际制定的过程中，要以学校自身的特殊性进行全面的考虑，举例来讲，对于聋人特殊学校而言，其必须要以聋生的依靠视觉接受信息的特点作为主要的依据，进而对实际的课堂教学明确手语和书面语的教学制度，进而促进学生的发展。
2.4、学校精神文化建设
学校文化建设的核心内容就是学校的精神文化，其不仅代表着一种态度，而是代表着一种精神和习惯，其存在于学校内部的每一个师生之间，而且师生的言谈举止均会将其体现出来。在对学校的精神文化进行建设的过程中，必须要保证内容的丰富性，其不但要将办学的价值全面体现出来，还要将将相应的办学目标和思想理念全面展示出来，不仅如此，还要有属于自身的办学特色;此外，还要将相应的校训、校风、学风等构建进来，进而使学校的精神得以全面体现。对于学校的精神而言，其不但起到的引导的作用，还能对校内的师生行为进行全面的规范，虽然其自身的强制性并不明确，但是还需要将一些相应的规章制度建立，进而，进而使刚性规范与柔性规范全面结合在一起，进而使学校的精神文化建设得到进一步的推进。
结语：总而言之，本篇文章对加强学校文化建设提升特殊教育学校办学进行了深入的研究和探讨。要想使特殊教育学校的办学水平进一步提高上来，就要对学校的文化建设进一步加强，不但要对物质文化和行为文化进行进一步的建设，还要对制度文化和精神文化进行全面的建设，只有如此，才能使特殊教学学校得到更大程度的发展。
参考文献：
[1]覃益党.加强学校文化建设提升特殊教育学校办学内涵[J].教育现代化，2016，3（23）：90-91.
[2]王琦.加强学校文化建设 提升特殊教育学校办学内涵[J].扬州教育学院学报，2012，30（04）：94-96.