激光熔化沉积法制备2A50铝合金热处理工艺

来源 :稀有金属材料与工程 | 被引量 : 0次 | 上传用户:linebarrel2
下载到本地 , 更方便阅读
声明 : 本文档内容版权归属内容提供方 , 如果您对本文有版权争议 , 可与客服联系进行内容授权或下架
论文部分内容阅读
基于激光熔化沉积技术进行了高强度锻造型2A50铝合金增材制造实验,为了提高增材构件的综合力学性能,开展了增材制造高强度铝合金的热处理工艺研究。结合X射线衍射分析仪(XRD)、扫描电子显微镜(SEM)、显微硬度仪以及拉伸试验等检测手段,研究了不同热处理工艺参数对增材试样微观组织及力学性能的影响规律。结果表明:沉积态试样具有明显的柱状树枝晶结构,热处理后粗大柱状树枝晶发生断裂,晶粒开始球化并在晶界处形成均匀分布的块状第二相;在优化的热处理工艺条件下(540℃/1 h+150℃/16 h),结合溶质元素的固溶强化与第二相的析出强化作用,增材试样的屈服强度、抗拉强度、显微维氏硬度的平均值分别由沉积态的85、207、889.55 MPa提高至热处理后的245、321、1344.56 MPa。
其他文献
<正>新课标的改革与突破,改变了原有的课程目标,以“语文学习任务群”的形式建构了更为清晰具体、层次鲜明的课程内容。学习任务群是课程内容的组织与呈现,学习任务群的出现使得语文课程内容在教师与学生面前以结构性的方式立体展现。其中,“思辨性阅读与表达”任务群第一次整体集中出现在国家义务教育语文课程标准架构中。作为新课标修订的创新点之一,对语文课程的实施与目标提出了新要求,也带来了新挑战。语言与思维,从来
期刊
逆向设计是不同于传统教学的设计理念,以学生的预期结果为源头,到评估证据的确定,最后进行教学设计的过程。本文以部编版小学三年级上册"祖国河山"第六单元为例,以逆向教学理念为依托进行单元整体教学设计。
为充分了解毛竹林不同器官化学计量的年龄动态特征及异速生长,以1~12年生的毛竹林为研究对象,分析枝叶根碳氮磷化学计量特征的年龄动态变化及异速生长特征。结果表明:4年生毛竹枝条的N质量分数显著高于1~3年生、5年生和8~11年生毛竹枝条;1年生毛竹叶片与枝条的P质量分数显著高于2~12年生叶片与枝条,1年生毛竹蔸根P质量分数显著高于4~12年生毛竹蔸根;10年生毛竹蔸根m(C)∶m(N)显著高于1~
排球是初中阶段体育与健康课程重要的教学内容之一,但由于技术要求比较高,在实际教学中经常出现低级重复与脱离真实情境的评价等现象,导致学生学习兴趣不高,教学实效性较差。《义务教育体育与健康课程标准(2022年版)》提出了体育与健康课程要落实“教会、勤练、常赛”要求,在教学中要注重“学、练、赛”一体化教学。本文试图在新课标指引下开展初中排球大单元“学、练、赛”一体化教学设计,教学上注重比赛的过程,使学生
<正>近年来,实践型作业以其多样性趣味性被越来越多的思政教师关注,成为达成知行合一教学目标的重要抓手。但由于实践型作业设计、布置和操作的复杂性,思政课教师在具体实施和效果评价中经常会产生理论和实践上的困惑。基于此,笔者根据学生的实际和学校当地的乡土资源,设计了形式多样的实践型作业,总结出实践型作业的五项设计原则。1.安全性:实践型作业的首要原则。安全是学校工作的底线。中学生身心发育不成熟,辨别能力
期刊
阅读是语文教学的重点、难点,学生的阅读能力提升备受关注。科学合理地设置阅读练习来考查,以准确评估学生的能力水平就显得至关重要。小学语文阅读命题要遵循学段要求、难易梯度、减负增效、发展辩证思维能力这几大原则。只有这样,阅读命题才能减量增效,以最精简的数量达到最好的效果,切实达到训练学生思维与表达能力、解决问题能力、创新创造能力的目的。
在我国近年来发展的过程中,我国逐渐认识到创新意识对于国家进一步发展的重要意义并提出创新意识与能力要从小抓起。现阶段我国教育改革将培养学生的创新意识作为教育教学的重要目标,因此,作为小学低段数学教师怎样有效在教育教学中培养学生的创新意识已经成为教学的主要目标与任务。对此本文探究了小学低段数学教学中培养学生创新意识的原则与策略,希望能够为小学低段数学教师有效完成教学目标与任务提供些许帮助。
国家实施“双减”政策,对教育界影响深远,尤其对作业设计影响甚大。作为初中主科之一的语文,也受到巨大影响。语文的本质是语言运用,也受到语用学规律影响。文章从语用学格赖斯合作原则的角度,以统编版初中语文七年级上册为例,探索“双减”下初中语文作业设计的特点和规律,认为初中语文作业设计应该充分遵循合作原则,客观反映和把握作业的活动本质,从实际出发,创新作业形式,真正实现作业促进学业的目的,希望能够对新课改
作为伟大的人民教育家,陶行知的平民教育、乡村教育、生活教育等思想一直是研究的热点、实践的指南。但是,对于陶行知在语文课程领域的贡献,教育界关注不多,一般认为其语文教材观带有时代的局限性。在《义务教育语文课程标准(2022年版)》新理念的映照下,重新考察陶行知教育理念对语文教材育德功能、实践原则、童趣意识的落实,有助于深化对语文课程的理解,也有助于在课程教学中真正落实陶行知伟大的教育思想。
热处理工艺性审查是工艺性审查中的重要环节,可起到排查产品设计隐患、确保零件热处理质量稳定的作用。本文从选材、结构、淬透性、禁限用工艺、粗糙度和供料状态六个方面对热处理工艺审查提出了要求。提出企业建立相应知识清单,通过培训后实施,并持续完善的控制措施。