【摘 要】
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情境认知理论主张教学应创设以学习者为中心的情境,以提高教学有效性。在初中科学教学实践中,利用实验将问题情境与具体学科内容有机地结合起来,做到“形真”与“意远”。本
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情境认知理论主张教学应创设以学习者为中心的情境,以提高教学有效性。在初中科学教学实践中,利用实验将问题情境与具体学科内容有机地结合起来,做到“形真”与“意远”。本文对利用实验创设问题情境的途径进行了探讨,论述了利用实验创设出引人入胜的问题情境的方法,从而阐明用实验创设问题情境的一般途径。
Situational Awareness Theory advocates teaching should create a learner-centered context to improve teaching effectiveness. In the practice of junior high school science teaching, using the experiment organically combines the problem situation and the specific subject content, achieves “true” and “far”. This article explores the ways to create problem situations through experiments, and discusses the methods of using experiment to create compelling problem situations so as to clarify the general ways to create problem situations through experiments.
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