水泥浆体-集料界面的粘结强度

来源 :硅酸盐学报 | 被引量 : 0次 | 上传用户:maerkangggq
下载到本地 , 更方便阅读
声明 : 本文档内容版权归属内容提供方 , 如果您对本文有版权争议 , 可与客服联系进行内容授权或下架
论文部分内容阅读
本文用硅酸盐水泥、矿渣硅酸盐水泥、高铝水泥并采用7种水灰比(0.2—0.5),以石英和石灰石为集料,制成26种粘结试体,以直接测定水泥浆体和集料界面抗剪及抗拉粘结强度的方法,通过回归分析确定了水泥浆体和集料界面的抗拉或抗剪粘结强度,发现两者均与水灰比线性负相关。实验表明,石灰石-水泥浆体的界面粘结强度大于石英-水泥浆体的界面粘结强度;硅酸盐水泥浆体-集料的界面粘结强度大于矿渣硅酸盐水泥浆体-集料的界面粘结强度。以熟料作集料可显著提高界面粘结强度。 In this paper, we used Portland cement, slag portland cement, and high-alumina cement, and used seven kinds of water-cement ratio (0.2-0.5), quartz and limestone as aggregates, made 26 kinds of bonded test bodies to directly determine the cement The shear and tensile bond strengths at the interface between the slurry and the aggregate were determined by regression analysis to determine the tensile or shear bond strength at the interface between the cement paste and the aggregate, and it was found that both are linearly negatively related to the water-cement ratio. . Experiments show that the interfacial bond strength of limestone-cement paste is greater than that of quartz-cement paste; the interface bond strength of Portland cement paste-aggregate is greater than that of slag Portland cement paste-aggregate The interface bond strength. The use of clinker as aggregate can significantly increase the interfacial bond strength.
其他文献
教学是由教师的教与学生的学所构成的双向活动 ,这是教学得以正常展开活动的最基本的条件。因此 ,教学方法的选择就包括教法和学法两个方法 ,即教师在明确教学目标 ,了解教学
《基础教育课程改革纲要 (试行 )》中明确指出 :倡导学生主动参与、乐于探究、勤于动手 ,培养学生获取新知识的能力。这告诉了我们参与探究和主动发展是学生创新意识的源泉 ,
[编者的话] 小学语文教学,一定要注重学生的发展,为他们将来学习、生活和工作打下良好的基础。因此,我们必须改革教学方法,让课堂成为孩子们健康成长的天地。在小学语文教学中,眼下
平遥古城位于山西省的中部,已经存在了2700多年,是当之无愧的“古城”!它包括4条大街、8条小街以及78条小巷,是我国保存最为完整的古城之一。在古城的街道两旁,林立着许多老
作为老师,教学不仅要让学生学习课本知识,更重要的是要让学生从课本中学习到课本以外的东西,以实现素质教育的最终目的,为培养合格的人才而努力。在初中生物教学中,学生环保
数学是思维的体操,问题是数学的心脏。课堂提问是主要的课堂交流活动,是增强学生课堂教学效果和帮助教师达到教学目的的重要手段。本文主要论述了课堂提问有效性应具备的四大
构建和谐社会是建设社会主义宏伟事业的伟大设想,更是一项庞大的系统工程,实现这个伟大设想需要我们做出极大的而且是长期和艰苦的努力。从本体论的视角说,和谐既是一种状态,也是一个过程,是人与人的和谐、人与社会的和谐以及人与自然的和谐等方面在状态和过程中的统一。从文化建设的视野看,和谐是一种文化境界,和谐社会具有深刻的文化内涵和文化意义,故构建和谐社会必须以丰厚的文化底蕴为基础。这种作为和谐社会基础的文化,应该是一种融科技文化与人文文化为一体的现代化文化。因此,为了构建和谐社会,必须在提高全民族整体文化水平的同时
数学教育与教学的目的之一,是让学生获得对数学的审美能力,从而既有利于激发他们对数学科学的爱好,也有助于增强他们的创造能力。那么,什么是数学美呢?克莱因说过:“数学是一门心智
建筑教育的目的是为我国社会主义建设培养具有创造力的建筑人才。而这种创造力往往体现在理性逻辑和感性直觉之间的和谐平衡。环顾古今中外的建筑大师,无不在这方面具有突出
本文详细阐述了利用激光干涉层析技术,对蒸发喷束的浓度与温度进行三维测量的理论。指出了喷雾场三维测量的特点,提出了一系列全息干涉图的处理方法.并对蒸发喷束两油束交叉区的