数学美相关论文
基于新高考选拔人才关于美育教育的要求，本文通过几个具体的案例，探讨了如何在高中数学教学中落实美育教育，介绍了提升学生数学审美品......
中华优秀传统文化有效融入数学课程，对于帮助学生启迪思维、拓展知识、增强文化自信有重要作用.文章尝试以婺州窑中的数学美为教学......
＜正＞正态分布是概率论中重要的连续型概率模型。然而在高中阶段，受学生知识水平的限制，正态分布的许多结论无法严格证明或直接计算，在教......
正态分布是概率论中最重要的连续型概率模型。高中教材“正态分布”这一节的内容属于非高考热点，是许多教师不太重视且畏难的课题。......
建立平面直角坐标系,研究函数y=m（x~2+b~2）1/2+n（a-x）（m＞n）的最小值,通过变形转化,数形结合,将问题转化为求两线段之和的最小值。由特殊到......
以浙教版“黄金分割”教学为例，运用美学观点把数学知识进行整理加工，充分挖掘数学中的美学元素，探索融合美育教育的数学新课堂.通过......
数学美是美的另外一种表现形式。它美在数学语言、符号的简洁性，图形、恒等变换的对称性，公式、定理内在的和谐性，数学思维的理性等。......
美育教育是一项将情感教育和审美教育相融合的教育方式，能够让学生在充满艺术美的教育内容熏陶下强化情感体验，陶冶情操，是素质教育的......
随着素质教育的深入发展,国家越来越关注小学生个体身心的健康成长。审美素养是中国学生发展素养的重要组成部分,小学数学学科中蕴......
数学是高校的一门公共课。数学美作为一种广泛存在于世界的形式美,主要表现为和谐美、对称美、节律美、简单美、奇异美等。随着高......
利用绝对值的几何意义,将n个绝对值之和的问题转化为"在数轴上有n个已知点,动点到这n个已知点的距离之和的问题",有利于培养学生......
期刊
“育主动发展的人”是学科教学的追求.因此,教师要在让学生习得数学知识的同时,更要关注其背后的育人价值.让学生爱上数学,就要让......
数学本身就是一种人类文化。内容、思想、方法和语言是现代文明的重要组成部分。数学文化是人们传播思想的重要途径，是人类认识和发......
为了在数学学习中获得文化之美,设计了黄金分割的内涵与赏析这一节课,大胆尝试数学文化进课堂的实践研究,探索数学与生活、与自然......
直觉思维对创造力的形成与发展具有举足轻重的作用.文章从数学美与直觉思维的关系为出发点,认为直觉思维具备简单性、直接性,跳跃......
从新课标的颁布到考试中数学文化类试题比重的加大，无一不在强调数学文化的重要性。本文从数学文化的含义入手，明确数n学文化渗透到......
数学文化观上的数学教育具有很重要的意义,而数学科学文化所具有的的培养学生审美情趣的美育功能,陶冶情操的德育功能,传授理论知......
追求数学美是数学发现的重要因素,数学家们通过追求数学美而得以发明和创造,数学学习者在数学问题解决时也因对数学的审美意识而提......
以北师大版“生活中的轴对称”章节起始课——“轴对称现象”为例,展示在教学中如何抓住美育渗透的切入点(“术”),重点研究美育渗......
随着人们精神世界的丰富,人们对美的追求范围越来越广,美不仅仅存在与生活和艺术之中,数学中的美也比比皆是。数学美是科学美的一......
毕达哥拉斯及其学派对人类进步贡献是无可置疑的.通过简单介绍毕达哥拉斯及其学派,肤浅地分析他们的观点及产生的影响,帮助人们进......
以北师大版“生活中的轴对称”章节起始课——“轴对称现象”为例,展示在教学中如何抓住美育渗透的切入点(“术”),重点研究美育渗......
本文分析了加强课程思政的重要性和必要性.从五个方面探讨了在高等数学教学中如何融入课程思政.提出了在高等数学教学中加强课程思......
<正>数学是研究数量关系和空间形式的科学,数学是科学的一种,故具有科学性,与此同时数学美同样是科学美的表现形式,具有科学美的客......
2020年10月,中共中央办公厅、国务院办公厅下发了《关于全面加强和改进新时代学校美育工作的意见》,提出以美育人、以美化人,以美......
从一道教材例题中;挖掘出如此丰富的内涵,同学们也不妨选几道题作一下这样“深刻反思”的“尝试”,这对提高你的解题能力和数学素......
公式（ａ＋ｂ）２＝ａ２＋２ａｂ＋ｂ２的教学设计李吕东（浙江省临海市杜桥中学３１７０１６）徐光考（浙江省台州市椒江二中３１８０００）《九年义务教育初级中学数学教学大纲》明确提出：“在教学时......
定理若x,y,a,b均为实数,且a>0,b>o,那么,当且仅当x/a=y/b时等号成立. 证明不等式(bx-ay)2≥0显然成立,当
Theorem if x,y,a,b ar......
1 案例又到了第二课堂活动时间 ,我给出了下面这道题让同学们解答、探究 .题目 给定双曲线x2 - y22 =1,过点P( 1,1)能否作直线l ......
有一些问题,看似无法入手,若能根据其特点,用中心对称的知识来解,不仅能快速、准确地解答,而且可以获得数学美的享受.现举例说明......
解几何题有时要作辅助线，作辅助线的方法甚多，因题而异．本文试图通过实例说明怎样捕获题目和图形所提供的信息，采取“补形”的方法，实现......
浅谈“愉快教学”在数学教学中的运用浙江省浦江二中吴美爱在初中数学教学中，创造轻松愉快的教学环境，是当前由应试教育向素质教育转......
素质教育就是全面发展的教育，就是要“面向全体学生，全面提高学生的思想道德、文化科学、劳动技能和身体心理素质，促进学生活泼地发展......
一、培养学生发现问题的能力创新的起点是置疑,提出一个问题往往比解决一个问题更重要。那么,怎样培养学生善于发现问题和提出问题......
全日制普通高级中学教科书数学(试验修订本)第二册(上)中有这样一道例题(§7.7例2). 已知圆的方程是x2+y2=r2,求经过圆上一点M(x0......
从应试教育向素质教育的转变，是当前教育发展的必然趋势，而素质教育的核心就是培养学生的创新能力，所以，如何在各自的学科中培养学生的......
审美素质在素质教育中占有重要的地位，审美素质教育主要是培养学生具有一定的审美素养，初步具有感受美、鉴赏美、创造美的能力.在数......
在数学教学中，解题教学是其重要一环。怎样在解题教学中全面实施素质教育，培养学生的素质，是数学教学的重要课题。下面，笔者以人教版《......
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“多余”的半径江苏省淮安教师进校徐锦城圆、球中有关周长、面积和体积的计算，大都必须知道半径方可求得．但在有些题目里，如果给出了......
我们知道,数学解题过程,就是捕捉解题信息并对其作出反应的过程,因此,充分利用题目所提供的有关信息,能够帮助我们解题时减少干扰,......
