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中考作文中出色的比喻如一朵朵鲜花装扮着姹紫嫣红的苑圃。怎样培育这些花色迷眼、花香醉人的“喻花”，让阅卷教师点头称妙呢？方法有四：
一、标题设喻，一线串珠。 “题好一半文”。宗璞的《紫藤萝瀑布》用比喻句做题目，启人联想，很有诗意。2007年中考全命题作文，有的题目就是精心设计的比喻句，如广州的《心中有盏红绿灯》、南京的《总有一把钥匙属于自己》、天津的《心中的彩虹》等，这些题目都以形象性强的比喻给考生提供了巧妙构思的舞台。如需自拟题目，比喻是最易出彩的修辞手段。例如考“长处”话题，拟题《长处的两面性》，就不如《长处是把双刃剑》好；考“选择”话题，拟题《他们都选择了明月》，就肯定会使阅卷老师眼睛一亮。2007年滨州有位考生拟题《让小船永驻心中》，以“小船”比喻“发现的眼光”，文中主体部分四段都以“发现是一只小船，驾着它，我赏读”开头，然后以四季为序，分别叙写“小船”承载的“发现”的内容—— “春天生命之萌动”、“夏天生命之跳跃”、“秋天生命之延续”、“冬天生命之聚蓄”，结尾仍扣题中之喻：“发现是一只小船，载着生命之陈酿，帆里涨满了美丽。 ” 这样写，文章显示出喻贯全文、一线串珠的构思特点，诗意浓郁，极富韵味。
二、开篇设喻，珠亮全篇。题目是“明眸”，开篇则是“凤头”，两者都用比喻，则有珠联璧合之妙。2007年大庆市有位考生写“互相微笑”话题，拟题《将嘴角轻轻上扬》，开篇这样写：“将嘴角轻轻上扬，就一定会感动人，收到意想不到的效果。”语言干瘪，缺乏形象性，后来小作者通过想像找到合适的喻体加以形容，做了这样的修改：“将嘴角轻轻上扬，脸上便会微微地泛起淡淡的笑容。这小小的一个动作，就像是春天的樱花，在大地上纷纷绽放；就像那柔柔的清风，在水面上轻轻流淌；就像是春天里的朝阳，能照亮你的整个心房。”这里连用三个比喻，这叫“博喻”，它能变概念化为具体化、诗意化，为全文定下抒情基调。2007年长沙一位考生写《留点感激在心中》，开篇设计的比喻很有特色：“如果说生命是一张七彩的唱片，那么感激就是一首和谐的歌，它能使你的生命更加绚烂；如果说生命是一首和谐的歌，那么感激就是一个音符，它能使你的生命更加完美；如果说生命是一个音符，那么感激就是一架钢琴，它能使你的生命跳动起来。”作者连设三组顶针连环式比喻，环环相套，形象生动，凸现感激的生命意义和人生价值，统领全文。
三、首尾设喻，遥相呼应。方法可以因文而异。例如可以运用对比法，2007年连云港有位考生写《大爱无声》，文章先以情景交融的比喻开头：“细雨绵绵，如同那扯不断剪不断的线，我的烦恼就像这绵绵的雨丝，没有尽头。”抒写的是“我”嫌父母啰嗦，一气之下离家出走后在雨中的惆怅，接下去，写“我”被雨中所见父女俩的动人一幕深深感动，“我要赶紧去找回属于我的那份关爱与理解”，于是文章又以比喻结尾：“雨依旧飘洒，不过，雨丝却成了母亲的双手，在轻抚着奔跑的我，无声，却很温暖。”同是“雨丝”，篇首比喻没有尽头之烦恼，篇尾比喻充满爱意的“母亲的双手”，对比中形象地凸现作者内心感情的巨变，紧扣主题，十分耐读。引申强化法运用得好也能出彩，例如2007年北京市一位考生写《动力来自压力》，开篇设喻：“爆米花物语：‘没有压力，我才懒得开花呢！’我就曾经是一颗不饱满的玉米粒。”文章主体部分叙写初中三年面对压力不断成长的过程，最后以比喻结尾：“在黑暗的空间里，随着‘嘭’地一声，我开花了。伴着一股扑鼻而来的香味儿，我这颗并不饱满的玉米粒，终于变成了一粒优质的爆米花。那个狭小、黑暗、灼热的空间一直在挤压着我，虽然痛苦，却使我明白了一个道理：成功源于动力，动力来自压力。”多么恰当形象的比喻呀！喻体“一颗玉米粒”所蕴涵的题旨在结尾得到充分的延伸和发挥，与开篇遥相呼应，耐人寻味。
四、文中设喻，飞珠溅玉。这是指将比喻列于各段的开头，使之成为每段的总领句，既显示行文的脉络，又使全文美点频现，令人目不暇接。2007年连云港有位考生写《大爱无声》，中间部分三个自然段的首句分别是“无声大爱是一股春风，温暖着每个人的心房”；“ 无声大爱是一支火炬，照亮着每个人的行程”；“无声大爱是一个港湾，安抚着每一位远航归来的旅人。”一个比喻一个角度，层次清晰，诗意盎然。2007年苏州一位考生写《晨》，主体部分三个自然段分别用“晨是一座小桥”、“晨是一溪流水”、“晨是一户人家”开头，借用马致远的诗句“小桥流水人家”巧设比喻，将抽象的“晨”化为具体的物象，给读者“飞珠溅玉”的美感，作者对“晨”的丰富理解寓于其中，别有情趣。 用好比喻的关键是要符合题旨，新颖贴切。例如2007年北京一考生写《动力来自掌声》，开篇用这样的比喻：“如果说人生是那颠簸在海上的航船，乘风破浪，勇往直前，那掌声就是灯塔，引领你挂云帆，济沧海。”这一比喻与题目中的“动力”这一概念就不能匹配，“灯塔”只能起导航作用，并不能提供能量。假如这样设喻就比较贴切：“如果说人生是那开放在田野的花朵，万紫千红，芳香四溢，那掌声则是阳光雨露，滋润着每一片花瓣。 ”因为“阳光雨露”能为花朵开放提供必不可少的营养，提供推助之力，所以把“掌声”喻为“阳光雨露”就能与题目《动力来自掌声》相吻合。
采来“喻花”饰华章。让我们从2007年中考作文的苑圃里再采撷几朵“喻花”作一番欣赏。题目设喻：《磨炼是种多面体》（江西考生，以“磨炼”为话题）；《解开心锁》（海南考生，半命题作文）；《让爱化作相思雨》（宜宾考生，以“礼物”为话题）；开篇设喻：“清晨是一首永不言败的歌，清晨是一条永不停息的河，清晨是一本读不厌的书，清晨是一杯品不尽的茶，清晨是一条铺满朝霞的宽广大道，刻印千千万万少年的足迹。”（苏州考生，以“晨”为题）；“读一本好书，就像欣赏一幅意境优美的山水图画，令人赏心悦目；读一本好书，就像品味一杯醇厚无比的龙井茶，令人心旷神怡；读一本好书，就像游览一座充满诗情画意的花园，令人沉醉其中，流连忘返。”（恩施考生，全命题作文《好书引领我成长》）；“宽容是风，吹走骄阳的炙热；宽容是水，流进沙漠变绿洲；宽容是茶，饮一口双颊留香。”（成都考生《心系宽容》，以“宽容”为话题）。这些“喻花”何等绚丽夺目，芬芳扑鼻！同学们，只要你能借鉴美文，加强积累，加强训练，你的中考作文同样也能绽放亮丽的“喻花”！
一、标题设喻，一线串珠。 “题好一半文”。宗璞的《紫藤萝瀑布》用比喻句做题目，启人联想，很有诗意。2007年中考全命题作文，有的题目就是精心设计的比喻句，如广州的《心中有盏红绿灯》、南京的《总有一把钥匙属于自己》、天津的《心中的彩虹》等，这些题目都以形象性强的比喻给考生提供了巧妙构思的舞台。如需自拟题目，比喻是最易出彩的修辞手段。例如考“长处”话题，拟题《长处的两面性》，就不如《长处是把双刃剑》好；考“选择”话题，拟题《他们都选择了明月》，就肯定会使阅卷老师眼睛一亮。2007年滨州有位考生拟题《让小船永驻心中》，以“小船”比喻“发现的眼光”，文中主体部分四段都以“发现是一只小船，驾着它，我赏读”开头，然后以四季为序，分别叙写“小船”承载的“发现”的内容—— “春天生命之萌动”、“夏天生命之跳跃”、“秋天生命之延续”、“冬天生命之聚蓄”，结尾仍扣题中之喻：“发现是一只小船，载着生命之陈酿，帆里涨满了美丽。 ” 这样写，文章显示出喻贯全文、一线串珠的构思特点，诗意浓郁，极富韵味。
二、开篇设喻，珠亮全篇。题目是“明眸”，开篇则是“凤头”，两者都用比喻，则有珠联璧合之妙。2007年大庆市有位考生写“互相微笑”话题，拟题《将嘴角轻轻上扬》，开篇这样写：“将嘴角轻轻上扬，就一定会感动人，收到意想不到的效果。”语言干瘪，缺乏形象性，后来小作者通过想像找到合适的喻体加以形容，做了这样的修改：“将嘴角轻轻上扬，脸上便会微微地泛起淡淡的笑容。这小小的一个动作，就像是春天的樱花，在大地上纷纷绽放；就像那柔柔的清风，在水面上轻轻流淌；就像是春天里的朝阳，能照亮你的整个心房。”这里连用三个比喻，这叫“博喻”，它能变概念化为具体化、诗意化，为全文定下抒情基调。2007年长沙一位考生写《留点感激在心中》，开篇设计的比喻很有特色：“如果说生命是一张七彩的唱片，那么感激就是一首和谐的歌，它能使你的生命更加绚烂；如果说生命是一首和谐的歌，那么感激就是一个音符，它能使你的生命更加完美；如果说生命是一个音符，那么感激就是一架钢琴，它能使你的生命跳动起来。”作者连设三组顶针连环式比喻，环环相套，形象生动，凸现感激的生命意义和人生价值，统领全文。
三、首尾设喻，遥相呼应。方法可以因文而异。例如可以运用对比法，2007年连云港有位考生写《大爱无声》，文章先以情景交融的比喻开头：“细雨绵绵，如同那扯不断剪不断的线，我的烦恼就像这绵绵的雨丝，没有尽头。”抒写的是“我”嫌父母啰嗦，一气之下离家出走后在雨中的惆怅，接下去，写“我”被雨中所见父女俩的动人一幕深深感动，“我要赶紧去找回属于我的那份关爱与理解”，于是文章又以比喻结尾：“雨依旧飘洒，不过，雨丝却成了母亲的双手，在轻抚着奔跑的我，无声，却很温暖。”同是“雨丝”，篇首比喻没有尽头之烦恼，篇尾比喻充满爱意的“母亲的双手”，对比中形象地凸现作者内心感情的巨变，紧扣主题，十分耐读。引申强化法运用得好也能出彩，例如2007年北京市一位考生写《动力来自压力》，开篇设喻：“爆米花物语：‘没有压力，我才懒得开花呢！’我就曾经是一颗不饱满的玉米粒。”文章主体部分叙写初中三年面对压力不断成长的过程，最后以比喻结尾：“在黑暗的空间里，随着‘嘭’地一声，我开花了。伴着一股扑鼻而来的香味儿，我这颗并不饱满的玉米粒，终于变成了一粒优质的爆米花。那个狭小、黑暗、灼热的空间一直在挤压着我，虽然痛苦，却使我明白了一个道理：成功源于动力，动力来自压力。”多么恰当形象的比喻呀！喻体“一颗玉米粒”所蕴涵的题旨在结尾得到充分的延伸和发挥，与开篇遥相呼应，耐人寻味。
四、文中设喻，飞珠溅玉。这是指将比喻列于各段的开头，使之成为每段的总领句，既显示行文的脉络，又使全文美点频现，令人目不暇接。2007年连云港有位考生写《大爱无声》，中间部分三个自然段的首句分别是“无声大爱是一股春风，温暖着每个人的心房”；“ 无声大爱是一支火炬，照亮着每个人的行程”；“无声大爱是一个港湾，安抚着每一位远航归来的旅人。”一个比喻一个角度，层次清晰，诗意盎然。2007年苏州一位考生写《晨》，主体部分三个自然段分别用“晨是一座小桥”、“晨是一溪流水”、“晨是一户人家”开头，借用马致远的诗句“小桥流水人家”巧设比喻，将抽象的“晨”化为具体的物象，给读者“飞珠溅玉”的美感，作者对“晨”的丰富理解寓于其中，别有情趣。 用好比喻的关键是要符合题旨，新颖贴切。例如2007年北京一考生写《动力来自掌声》，开篇用这样的比喻：“如果说人生是那颠簸在海上的航船，乘风破浪，勇往直前，那掌声就是灯塔，引领你挂云帆，济沧海。”这一比喻与题目中的“动力”这一概念就不能匹配，“灯塔”只能起导航作用，并不能提供能量。假如这样设喻就比较贴切：“如果说人生是那开放在田野的花朵，万紫千红，芳香四溢，那掌声则是阳光雨露，滋润着每一片花瓣。 ”因为“阳光雨露”能为花朵开放提供必不可少的营养，提供推助之力，所以把“掌声”喻为“阳光雨露”就能与题目《动力来自掌声》相吻合。
采来“喻花”饰华章。让我们从2007年中考作文的苑圃里再采撷几朵“喻花”作一番欣赏。题目设喻：《磨炼是种多面体》（江西考生，以“磨炼”为话题）；《解开心锁》（海南考生，半命题作文）；《让爱化作相思雨》（宜宾考生，以“礼物”为话题）；开篇设喻：“清晨是一首永不言败的歌，清晨是一条永不停息的河，清晨是一本读不厌的书，清晨是一杯品不尽的茶，清晨是一条铺满朝霞的宽广大道，刻印千千万万少年的足迹。”（苏州考生，以“晨”为题）；“读一本好书，就像欣赏一幅意境优美的山水图画，令人赏心悦目；读一本好书，就像品味一杯醇厚无比的龙井茶，令人心旷神怡；读一本好书，就像游览一座充满诗情画意的花园，令人沉醉其中，流连忘返。”（恩施考生，全命题作文《好书引领我成长》）；“宽容是风，吹走骄阳的炙热；宽容是水，流进沙漠变绿洲；宽容是茶，饮一口双颊留香。”（成都考生《心系宽容》，以“宽容”为话题）。这些“喻花”何等绚丽夺目，芬芳扑鼻！同学们，只要你能借鉴美文，加强积累，加强训练，你的中考作文同样也能绽放亮丽的“喻花”！