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【摘要】随着我国国民经济的快速进步和科学技术水平的不断提高，当今社会上对创新性人才的需求量变得越来越大，因此在我国现代的教育事业中，创新教学已经成为了当前社会发展的流行趋势，同时创新教学也是每个教师必须要积极推进教学的重要工作。初中阶段是培养学生创新思维的最佳时期，因此在当今初中化学教学的工作进行的时候，相关的化学教师应该积极进行关于化学的创新思维课题的研究。本文以初中化学和创新思维为切入点，积极探索初中化学教学中培养学生创新思维的方法，同时给予正确的发展意见。
【关键词】初中；化学教学；创新思维
随着我国教育事业的繁荣发展，创新教育在我国的素质教育工作积极推进的过程中占据着很重要的位置。生活在新时代，在发展素质教育中积极开展创新教育，有利于从根本上提高学生的创新意识，培养学生的创新思维，激发学生的创新能力。随着国家和时代的不断进步，当今社会对创新型人才有很大的需求量，因此在我国经济发展教育事业的时候，首先最重要的问题就是要培养学生的创新能力，为社会培养大量的创新型人才。
一、创新思维的具体内涵
随着时代的不断进步和社会的不断发展，社会大众越来越重视创新，创新思维和创新概念也早已被社会大众普遍接受并且大力推广，当今在诸多学校的教学工作积极推进的过程中，也早已将创新教学应用到其中。在学校教学工作进展的过程中，学校和相关的教学人员十分注重创新教学，在社会大众的日常工作中，创新工作也早已被社会大众普遍认可，在科学项目研究的过程中，创新思维也显得尤为重要。所谓的创新其实就是不按照以往传统的模式开展各项活动，而是紧紧追随当今社会大众的发展潮流，根据自己的想法进行一定的创新创造，从而制定创新的思想活动。在当今初中化学教学工作的积极推进中，相关的初中学校早已打破了传统的教学模式，积极推进化学创新教学。
二、初中化学实验创新思维的实际案例
在当今初中化学实验创新思维工作的积极推进过程中，很多初中学校已经开展了化学微型实验，积极打造绿色环保化学。绿色环保化学属于应用创新思维的化学实验，在初中化学的实验工作积极推进过程中，积极采用微型实验模式，化学的实验室用气量会比常规的化学实验使用量少一些，能够从根本上减少化学实验的使用成本。在积极推进微型化学实验的时候，可以采用现代的化学实验品，而不是用一些高新的化学实验仪器。在进行硫在氧气中燃烧的化学实验的时候，会产生一定的空气污染，但是教化学实验的创新思维应用到硫在氧气里燃烧的实验中，根据创新思维可以最大限度的将模拟酸雨的危害和这个试验一起做，相关的化学教师积极引导学生将小燃烧匙的柄固定在化学实验中的橡皮塞上，然后将装满氧气的氧气瓶中注入少量的水，根据化学引导说明在氧气瓶中放入一粒锌和一块大理石，同时还应该在适当的时间内放入一片树叶，紧接着按照相关的步骤要求点燃氧气瓶中的硫，细心的观察火焰的颜色变化。整个化学实验的实验过程，都能够很形象地体现出氧气的性质，同时也能够向人们反映出酸雨的成因以及酸雨给人们带来的危害。创新是当今社会发展的重要推力，将创新思维应用到化学实验教学中，能够从根本上促进初中化学实验教学工作的顺利进行，提高初中化学实验教学工作效率，也能够从根本上保障初中化学实验教学的工作质量。
三、初中化学教学中培养学生创新思维的具体做法
1.在教学过程中积极创建和谐的师生关系
在传统的教学模式中，教师和学生之间是有着一定距离的，很多学生不愿意主动去和老师进行沟通和交流，这也就会导致一些学生在教师面前无法充分的表现自己，这十分不利于学生的化学课程学习。因此，在实际的初中化学教学中相关的化学教师应该积极创新教学模式，构建轻松和谐的师生关系，多鼓励学生引导学生，多与学生之间进行沟通与交流，这样一来不仅能够促进学生化学成绩的提高，同时还能够促进学生身心的良好健康发展，培养学生的化学创新思维，提高学生的化学学习能力。
2.教师应该积极培养学生创新思维意识
在初中化学实验过程的教学中，老师是学生化学实验整个过程的引导者，教師不仅能够指引学生进行化学实验，还能够为学生的未来与学习生活作出正确的指引方向。化学教师在对学生进行化学实验指导的时候，应该积极培养学生的创新思维，对学生们的化学实验起到正确的引导作用，从根本上激发学生化学的思维能力。
3.加强初中化学教学中的实验教学
对于初中的化学学习来说，初中化学的学习和其他学科的学习有着很大的差别，教师在积极引导学生学习化学的时候，不仅要积极教授学生学习相关的化学知识理论，同时还应该积极引导学生培养化学应用实践能力，积极引导学生科学合理的进行化学实验的学习。在整个初中化学学习的过程中，化学实验教学显得尤为重要，化学实验教学是否能开展的顺利，在一定程度上直接关乎初中化学整个教学工作的进展速度和教学质量。在对化学进行实验教学的时候，不仅能够从根本上培养学生的动手能力，在整个实验的过程中还能充分的巩固学生的理论知识掌握，从而能够从根本上激发学生学习化学的潜力，促进学生化学学习思维的培养。在初中化学实验教学积极推进的过程中，不仅能够培养学生学习化学的自主能力，同时能够为学生提供更多的自由思考的时间，能够促进他们讲课堂上的化学理论知识充分的应用的化学实践中。
4.积极创设教学情境，激发学生的化学学习主动性
在传统的化学教学模式中，大多都是以教师为教学的主导地位，教师站在讲台上为学生讲授化学理论知识，学生只能被动的去接受学习化学知识，这种学习模式使得学习课堂变得单调枯燥，长期以往会使学生丧失对化学学习的热情和积极性，十分不利于学生学习化学。随着新课标教学工作的积极推进，如今的化学课程教学过程中相关学校和相关教学教师早已创新化学教学模式，教师应该积极的改变化学的教学方式，遵循社会大众的发展潮流，使用全新的教学手段来丰富化学教学内容，为化学学习课堂注入新鲜的力量，从根本上激发学生学习化学的热情和积极性。在初中化学教学过程中，要积极创设教学情境，能够从根本上为学生学习化学营造良好的学习氛围，从而促进学生能够自主的去学习化学，提高学生的化学学习成绩，同时也树立起一定科学合理的化学学习思维，从根本上能够提高学生的创新思维能力。
四、结束语
随着时代的不断进步和社会的不断发展，当今国家和社会对创新型人才的需求量变得越来越大，同时这也就给诸多学校提出了更多的人才培养要求，在培养学生学习能力的时候，更重要的是要从根本上培养学生的创新思维。学校在推进教学工作的时候，积极培养学生的创新思维能力，从根本上激发学生的学习潜力和学习兴趣，从而促进学生身心的健康发展，也能够为他们日后生活打下坚定的基础。
参考文献：
[1]王秀丽.初中化学探究性实验教学的研究[J].科技创新导报，2016（12）：144-145 147.
[2]祝慧.初中化学课中学生兴趣的培养和保持[J].学周刊，2016（20）：214-215.
[3]蔡亚云.科学探究学习模式运用于初中化学教学的作用及策略[J].西部素质教育，2016（24）：249.
【关键词】初中；化学教学；创新思维
随着我国教育事业的繁荣发展，创新教育在我国的素质教育工作积极推进的过程中占据着很重要的位置。生活在新时代，在发展素质教育中积极开展创新教育，有利于从根本上提高学生的创新意识，培养学生的创新思维，激发学生的创新能力。随着国家和时代的不断进步，当今社会对创新型人才有很大的需求量，因此在我国经济发展教育事业的时候，首先最重要的问题就是要培养学生的创新能力，为社会培养大量的创新型人才。
一、创新思维的具体内涵
随着时代的不断进步和社会的不断发展，社会大众越来越重视创新，创新思维和创新概念也早已被社会大众普遍接受并且大力推广，当今在诸多学校的教学工作积极推进的过程中，也早已将创新教学应用到其中。在学校教学工作进展的过程中，学校和相关的教学人员十分注重创新教学，在社会大众的日常工作中，创新工作也早已被社会大众普遍认可，在科学项目研究的过程中，创新思维也显得尤为重要。所谓的创新其实就是不按照以往传统的模式开展各项活动，而是紧紧追随当今社会大众的发展潮流，根据自己的想法进行一定的创新创造，从而制定创新的思想活动。在当今初中化学教学工作的积极推进中，相关的初中学校早已打破了传统的教学模式，积极推进化学创新教学。
二、初中化学实验创新思维的实际案例
在当今初中化学实验创新思维工作的积极推进过程中，很多初中学校已经开展了化学微型实验，积极打造绿色环保化学。绿色环保化学属于应用创新思维的化学实验，在初中化学的实验工作积极推进过程中，积极采用微型实验模式，化学的实验室用气量会比常规的化学实验使用量少一些，能够从根本上减少化学实验的使用成本。在积极推进微型化学实验的时候，可以采用现代的化学实验品，而不是用一些高新的化学实验仪器。在进行硫在氧气中燃烧的化学实验的时候，会产生一定的空气污染，但是教化学实验的创新思维应用到硫在氧气里燃烧的实验中，根据创新思维可以最大限度的将模拟酸雨的危害和这个试验一起做，相关的化学教师积极引导学生将小燃烧匙的柄固定在化学实验中的橡皮塞上，然后将装满氧气的氧气瓶中注入少量的水，根据化学引导说明在氧气瓶中放入一粒锌和一块大理石，同时还应该在适当的时间内放入一片树叶，紧接着按照相关的步骤要求点燃氧气瓶中的硫，细心的观察火焰的颜色变化。整个化学实验的实验过程，都能够很形象地体现出氧气的性质，同时也能够向人们反映出酸雨的成因以及酸雨给人们带来的危害。创新是当今社会发展的重要推力，将创新思维应用到化学实验教学中，能够从根本上促进初中化学实验教学工作的顺利进行，提高初中化学实验教学工作效率，也能够从根本上保障初中化学实验教学的工作质量。
三、初中化学教学中培养学生创新思维的具体做法
1.在教学过程中积极创建和谐的师生关系
在传统的教学模式中，教师和学生之间是有着一定距离的，很多学生不愿意主动去和老师进行沟通和交流，这也就会导致一些学生在教师面前无法充分的表现自己，这十分不利于学生的化学课程学习。因此，在实际的初中化学教学中相关的化学教师应该积极创新教学模式，构建轻松和谐的师生关系，多鼓励学生引导学生，多与学生之间进行沟通与交流，这样一来不仅能够促进学生化学成绩的提高，同时还能够促进学生身心的良好健康发展，培养学生的化学创新思维，提高学生的化学学习能力。
2.教师应该积极培养学生创新思维意识
在初中化学实验过程的教学中，老师是学生化学实验整个过程的引导者，教師不仅能够指引学生进行化学实验，还能够为学生的未来与学习生活作出正确的指引方向。化学教师在对学生进行化学实验指导的时候，应该积极培养学生的创新思维，对学生们的化学实验起到正确的引导作用，从根本上激发学生化学的思维能力。
3.加强初中化学教学中的实验教学
对于初中的化学学习来说，初中化学的学习和其他学科的学习有着很大的差别，教师在积极引导学生学习化学的时候，不仅要积极教授学生学习相关的化学知识理论，同时还应该积极引导学生培养化学应用实践能力，积极引导学生科学合理的进行化学实验的学习。在整个初中化学学习的过程中，化学实验教学显得尤为重要，化学实验教学是否能开展的顺利，在一定程度上直接关乎初中化学整个教学工作的进展速度和教学质量。在对化学进行实验教学的时候，不仅能够从根本上培养学生的动手能力，在整个实验的过程中还能充分的巩固学生的理论知识掌握，从而能够从根本上激发学生学习化学的潜力，促进学生化学学习思维的培养。在初中化学实验教学积极推进的过程中，不仅能够培养学生学习化学的自主能力，同时能够为学生提供更多的自由思考的时间，能够促进他们讲课堂上的化学理论知识充分的应用的化学实践中。
4.积极创设教学情境，激发学生的化学学习主动性
在传统的化学教学模式中，大多都是以教师为教学的主导地位，教师站在讲台上为学生讲授化学理论知识，学生只能被动的去接受学习化学知识，这种学习模式使得学习课堂变得单调枯燥，长期以往会使学生丧失对化学学习的热情和积极性，十分不利于学生学习化学。随着新课标教学工作的积极推进，如今的化学课程教学过程中相关学校和相关教学教师早已创新化学教学模式，教师应该积极的改变化学的教学方式，遵循社会大众的发展潮流，使用全新的教学手段来丰富化学教学内容，为化学学习课堂注入新鲜的力量，从根本上激发学生学习化学的热情和积极性。在初中化学教学过程中，要积极创设教学情境，能够从根本上为学生学习化学营造良好的学习氛围，从而促进学生能够自主的去学习化学，提高学生的化学学习成绩，同时也树立起一定科学合理的化学学习思维，从根本上能够提高学生的创新思维能力。
四、结束语
随着时代的不断进步和社会的不断发展，当今国家和社会对创新型人才的需求量变得越来越大，同时这也就给诸多学校提出了更多的人才培养要求，在培养学生学习能力的时候，更重要的是要从根本上培养学生的创新思维。学校在推进教学工作的时候，积极培养学生的创新思维能力，从根本上激发学生的学习潜力和学习兴趣，从而促进学生身心的健康发展，也能够为他们日后生活打下坚定的基础。
参考文献：
[1]王秀丽.初中化学探究性实验教学的研究[J].科技创新导报，2016（12）：144-145 147.
[2]祝慧.初中化学课中学生兴趣的培养和保持[J].学周刊，2016（20）：214-215.
[3]蔡亚云.科学探究学习模式运用于初中化学教学的作用及策略[J].西部素质教育，2016（24）：249.