第三方教育评价机构的建立对教育治理现代化具有重要意义，引入独立的第三方评价体系，是教育治理思路的重大转变。我国第三方教育评价机构建设始于1993年，随着第三方教育评价机构的逐渐壮大，它对提升教育质量的作用愈发明显，更多学者对如何有效促进其建设与发展进行深入实践和探索。然而，目前我国第三方教育评价机构建设尚不完善，存在诸多急需破解的难题。因此，本研究以我国第三方教育评价机构为研究对象，通过对其全方位分析探讨，提出可行性建设策略。
　　首先，通过大量文献资料及第三方评价机构信息梳理，我国第三方教育评价机构可按评价主体的不同性质分为三种类型，独立半官方教育评价机构、社会组织第三方评价机构和专业公司第三方评价机构。其次，随着第三方教育评价政策的不断明确，可将我国第三方教育评价机构的发展分为政策探索、初步建立、持续完善三个阶段，分别以重庆市教育评估院、云南省现代教育评估中心和星立方第三方测评科技有限公司为例可知我国现阶段第三方教育评价机构建设成果主要有独立半官方教育评价机构日趋规范、社会组织第三方评价机构逐步完善、专业公司第三方评价机构迅速拓展以及第三方教育评价行业日趋规范。当然，由于外部环境及内部建设不足等原因，我国第三方教育评价机构仍存在独立性较低、专业性不足、公正性欠缺、效用性有限等困境。最后借鉴国外有关经验，提出我国第三方教育评价机构建设可从内外两个方面着力，其具体建议如下：营造良好外部环境，完善制度保障，落实应用机制，培育评价文化；加强机构内部建设，改善组织结构，建设人才队伍，提升专业能力；建立分类发展机制，扶持院校评估机构，发展专业评价组织，成立评价管理部门。