【摘 要】
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该研究针对沧州地区农业发展面临的水资源短缺和农民增产不增收现状,采用田间定位试验以及典型地块和农户的调查相结合,应用生态学、经济学和区域宏观综合分析方法对沧州地区
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该研究针对沧州地区农业发展面临的水资源短缺和农民增产不增收现状,采用田间定位试验以及典型地块和农户的调查相结合,应用生态学、经济学和区域宏观综合分析方法对沧州地区主要的种植模式小麦-玉米、棉花(露地棉花、覆膜棉花)、青刈黑麦-棉花、苜蓿、果树(苹果、鸭梨)、枣粮间作(小麦-玉米-枣)、蔬菜(露地蔬菜、大棚蔬菜)等水分生态适应性、产量、耗水量、灌水量、以及经济效益、灌水经济利用系数进行分析比较,探讨了沧州未来水资源供需平衡条件下种植制度的调整途径.
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集团选择是随机交配群体数量性状遗传改良的主要方法。传统育种是以个体表型值为依据进行选择的，称为表型值选择(PS)。近十多年来，由于分子标记的出现和发展，标记辅助选择(MAS)受到了广泛的关注。目前已提出的数量性状MAS方法主要有标记值选择(MS)和指数选择(IS)两种。前者采用逐步回归筛选与目标性状相关联的标记，由此估计个体的标记值，作为选择的依据；后者是将标记值与表型值线性组合成一个指数，作为选
该试验将存在于克隆载体pLR56中的马铃薯卷叶病毒56KD蛋白基因及3′端非编码区构建到双元载体系统的中间表达载体质粒pROKⅡ中,获得植物转化载体质粒pROKⅡ56,并转入根癌农杆
新课程标准中提到了这么一句话使我深有感触：“在小学阶段，儿童对周围世界有着强烈的好奇心和探究欲望，他们乐于动手操作具体形象的物体，这一时期是培养科学兴趣、体验科学过程、发展科学精神的重要时期。”本次课程改革以培养小学生科学素养为宗旨，积极倡导让学生亲身经历以探究为主的学习活动，培养他们的好奇心和探究欲，发展他们对科学本质的理解，使他们学会探究解决问题的策略，为他们终身的学习和生活打好基础。 是啊
外研社高中英语新教材在天津市全市范围内已经使用了几年，不少教师根据新课标理念在英语教学的诸多方面进行了大量有益的尝试，并取得了一些成果。但也有一些教师因为对新课标理念和新教材的要求理解得不够全面和深入，在词汇和语法教学中出现了许多问题。在此，我想分别就词汇和语法教学中的问题进行分析和探索，并提出相应的对策和建议。 一、外研版新教材特点总体分析 1、遵循“以人为本”的教育理念，以学习者的年龄和认
这天晚上，我正在批阅练习册，却见有一本在我正要写阅号的地方早已写上了一个“甲”字，在“甲”字前面还写了一个英文“pig”。我心里顿时“咯噔”一下，心想：“学生该不会故意骂我吧？”随即翻到封面一看，写着一个女生的名字。我想：“这个女孩我也没多少印象，平时也好像没批评过她，她骂我干什么呢？”再一看这个“甲”字，我想：“是不是嫌我给他平时的评语太低了？”我又翻了翻前面，但以前给她的评语还有好几个“甲”呢
本试验以北92-28为试验材料，采用裂区设计，主处理为灌溉，三个水平(以A1、A2、A3表示)；副处理为施肥，三个水平(以B1、B2、B3表示)。研究了嫩江地区水肥耦合效应对大豆产质量的影响，为黑龙江省寒区干旱条件下大豆生产提供理论依据和人为可能调控的位点。试验结果表明： 1．灌溉的效应因施肥量多少而异，施肥量的效应也因灌溉而异。A1处理(不灌水)三种施肥水平的大豆产量虽有差异，但均未达到显
《语文课程标准》中指出：工具性与人文化的统一，是语文课程的基本特点。我在教学中不仅重视教给学生文化知识，同时也注重培育学生的思想道德修养和审美情趣，让他们在学习中逐步形成良好的个性和健全的人格。在教授知识时，我会引导学生丰富自己的语言积累，通过各种读法培养他们的语感，并且重视语文课程对学生思想情感所起的熏陶感染作用，注意课程内容的价值取向，尊重学生在语文学习过程中的独特体验。下面，我想从文本朗读、
本研究立足贵州省的气候生态特点和干旱对贵州省玉米生产的影响，综合国内外玉米抗旱研究及贵州玉米抗旱研究的现状和趋势，从贵州玉米地方资源和引进材料中收集了多个遗传来源不
教师是人类学习的楷模，是道德规范的化身，职业的特点决定了教师首先必须具备高于其他职业人群的道德素养，而这种道德应是真实的、人性化的、不虚假，表里如一，言行一致，德才相济，以自身合乎道德规范的行为给学生做榜样。倘若表里不一、言行相悖、德才分离、不拘小节、不修边幅，就会损害教师的形象，辜负学生的信赖，误导学生的人格，这无异于传播瘟疫。因此，教师要谈吐文雅、举止得体、行为规范，衣着大方，又不失时尚之美，
摘 要：培养学生英语学习兴趣，不能只停留在课堂表面的“活”，“乐”，“玩”中，激发学生对英语学习的兴趣，我们注重学科本身，从学得后产生的成功体验来不断滋长兴趣，挖掘学生学习的内驱力。 关键词：兴趣 现状 任务型 从我跨上小学英语讲台起，我便鼓励学生们用“good morning”来打招呼，刚开始大家都觉得不习惯，久而久之，便会应用了。作为一名小学英语教师，我努力思考，现总结如下： 一、激发兴