“国培计划”农村中小学教师远程培训政策是在教育部、财政部的统筹规划及指导下，中央财政进行专项拨款专门支持中西部省份按照“国培计划”总体要求所实施的农村中小学教师远程培训项目。是通过对农村中小学教师进行网络平台形式的教学培训，以达到提高农村中小学教师的教学能力和专业水平的目的。本文通过从政策本身、政策目标群体、政策执行主体、政策执行环境四个维度对河北省Ｚ县的“国培计划”农村中小学教师远程培训政策的执行现状进行研究。通过问卷调查的数据分析出当前“国培计划”农村中小学远程培训政策执行的现状及影响因素，以及该政策在执行中存在的问题：一、政策执行机构各部门间缺乏沟通协调；二、政策执行主体手段单一；三、政策实施方案的模糊性，执行主体不易把握；四、远程培训平台设计繁复，教师掌握度不足；五、远程培训平台监控不到位，效果不理想；六、目标群体对政策理解不到位，缺乏内驱力；七、目标群体课程压力大，培训效果不理想；八、政策执行缺乏社会认同度；九、培训网络学习环境氛围不足。并且从政策执行主体、政策本身、政策目标群体、政策执行环境四个方面提出了相应对策：一、要提高政策执行机构的协调沟通；二、积极进行宣传引导工作，增强政策目标群体对政策的认同感；三、改革评价导向，提高参与度；四、加强组织和学校支持服务等建议。