数学是一门研究范围广、极具逻辑性的基础性学科,小学阶段的数学学习对于锻炼学生的逻辑思维能力至关重要。随着新课程改革的不断深入,小学数学课堂向自主探索与合作交流模式积极转变。生本教育理念作为新形势下的一种教育思想和方法,对学校和教师意义重大。在生本教育理念的指导下学校正积极进行着小组合作学习的探索,试图通过改变传统的课堂教学模式,使学生成为课堂中自主学习的主体。小组合作学习模式是当前学校课堂改革进入“深水区”的研究重点,生本教育理念下做好数学小组合作学习是机遇也是挑战。本研究主要通过不断了解笔者所在学校生本教育理念下数学小组合作学习开展的现状,发现目前学校在小组合作学习过程中所存在的问题,从而为继续进行生本数学小组合作学习的课堂改革提供经验积累和理论支撑。围绕本研究主题,全文分五个部分进行:第一部分通过梳理国内外关于生本教育的相关文献和研究成果,结合当前新课程改革的要求和小学数学的独特性,对生本教育理念、数学小组合作学习、生本数学小组合作学习的内涵进行探索。接着阐述生本课堂数学小组合作学习的研究背景、内容、目的以及方法。第二部分是对于生本数学小组合作学习的研究设计。包括教师、学生问卷的设计过程和课堂观察的设计过程。第三部分是生本数学小组合作学习问卷调查和课堂观察的调查结果分析,按照探索生本数学小组合作学习的不同维度,进行研究结果的呈现和分析。第四部分首先对生本数学小组合作学习所存在问题进行总结梳理,然后根据学校实际情况提出建议。第五部分是对整个论文完成过程的反思。总结本研究取得的成果,提出本研究存在的问题以及今后的研究方向。