随着近年来国家对幼儿教育的重视,特别是社会开始认识到幼儿的家庭教育对其个人未来全面发展的重要性后,国家相关先后出台了一系列的政策文件来弥补过去我们在幼儿家庭教育指导方面的工作漏洞。这为家庭教育指导活动的顺利开展提供了重要保障。幼儿园教师作为幼儿成长过程中的重要参与者和影响者,是幼儿园与家长之间联系的重要纽带。他们以自身在幼教方面的专业知识来为幼儿家长提供系统、科学和全面的家庭教育指导,有利于促进幼儿身心健康发展,有利于提高我国家庭教育水平,有利于提高家长的自身教育水平,也有利于幼儿教师的全面发展和幼儿园教育质量的提高。因此,研究幼儿教师的家庭教育指导工作的相关问题,有着十分重要的现实意义。本文的内容主要分为四个部分:第一部分介绍了文章的研究背景和研究意义,对国内外与家庭教育指导相关研究文献进行了梳理,指出了学界的研究热点与发展趋势,对供需关系、幼儿家庭教育和家庭教育指导等概念进行了辨析,最后分析了本文的研究思路和方法。第二部分从家庭教育指导的供需视角出发研究了贵阳市5所窗口幼儿园开展家庭教育指导工作的现状。文章采用问卷调查法,访谈法和观察法等研究方法,对这5所幼儿园的家长和教师进行了科学全面的访谈与问卷调查,通过调查和访谈从幼儿教师家庭教育指导的供需两端了解了目前相关工作的开展现状。从需求端研究了家长对家庭教育指导的认知与态度,获取相关知识的途径,家长所需的指导内容、形式、时间、频率和提供者等问题。从供给端研究了教师提供家庭指导的形式、内容、时间、频率和教师胜任感的情况。第三部分通过对相关调查资料的分析整理和深入研究,笔者发现目前这5所幼儿园在教师家庭教育指导方面普遍存在工作有待深入,内容针对性有待加强,与家长需求不匹配,指导能力有待提高,胜任感不足等问题。并指出相关制度有待完善,缺乏专业化师资队伍,家长不够重视是导致在幼儿家庭教育指导中出现以上问题的主要原因。第四部分基于现状调查和对相关问题的研究分析,从教师家庭教育指导供需两个维度出发,笔者提出了加强师资队伍建设,重点是组建家庭教育指导讲师团,对教师进行培训;树立良好的家庭教育指导意识,重点是深化服务意识和增强合作意识;完善组织管理,重点是建立相关制度,健全组织体系和强化评估考核;努力匹配家长的实际需求,提高服务针对性;努力提高教师的胜任感等应对策略。