NALP3-siRNA对缺氧/复氧诱导大鼠肾小管上皮细胞凋亡的保护作用及其机制

来源 :山西医科大学 | 被引量 : 0次 | 上传用户:p6688718
下载到本地 , 更方便阅读
声明 : 本文档内容版权归属内容提供方 , 如果您对本文有版权争议 , 可与客服联系进行内容授权或下架
论文部分内容阅读
目的观察缺氧/复氧对大鼠近端肾小管上皮细胞(NRK-52E)的损伤以及对模式识别受体NALP3蛋白表达的影响。并通过构建NALP3-siRNA抑制大鼠肾小管上皮细胞NALP3的表达,探讨其对缺氧/复氧诱导细胞凋亡的保护作用及其机制。方法(1)利用三气培养箱调整氮气压力条件形成缺氧条件,缺氧1h,分别复氧1h、2h、4h、8h、16、24h后收集细胞和培养上清液。胎盘蓝摄取法进行活细胞计数,并检测培养上清液中的乳酸脱氢酶(LDH)含量以及细胞NALP3蛋白的表达。(2)根据大鼠NALP3全长基因序列设计并合成NALP3-si-RNA质粒,转染大鼠肾小管上皮细胞(NRK-52E),以无关siRNA转染组作为对照。用Western印迹法检测转染细胞NALP3蛋白的表达。(3)将细胞分为正常对照组、H/R组、无关siRNA转染组和NALP3-siRNA转染组。利用三气培养箱调整氮气压力形成缺氧条件,缺氧1h复氧4h后检测培养液上清LDH的含量和细胞NALP3蛋白的表达(。4)采用Annexin V/IP染色结合流式细胞仪检测细胞凋亡率;Western印迹法检测细胞IκB-α、Bax和Bcl-2蛋白的表达;EMSA检测NF-κB DNA结合活性。结果(1)与对照组相比,NRK-52E缺氧/复氧后LDH升高(p<0.05),活细胞计数和细胞存活率较对照组显著下降(p<0.05),细胞NALP3表达逐渐增加,在复氧4h达到高峰。(2)特异性NALP3-siRNA能有效抑制NRK-52E的NALP3表达,与无关siRNA转染组相比,NALP3-siRNA转染组NALP3蛋白表达水平明显下调(p<0.05)。(3)经缺氧复氧后,NRK-52E细胞培养上清液中LDH含量和NALP3蛋白表达表达显著增加。与无关siRNA相比,LDH含量和NALP3的表达有显著下降(P﹤0.05)。(4)与对照组相比,H/R后细胞IκB-α磷酸化和降解以及NF-κB DNA结合活性增加,细胞NALP3、Bcl-2和Bax蛋白的表达明显上调,而NALP3-siRNA转染组细胞IκB-α蛋白的降解,NF-κB DNA结合活性以及Bax / Bcl-2蛋白的比值均低于无关siRNA转染组(均P﹤0.05)。同时,与对照组相比各组细胞凋亡率明显增多,其中NALP3-siRNA转染组细胞凋亡率明显低于无关siRNA转染组(均P﹤0.05)。结论H/R使肾小管上皮细胞内NALP3蛋白表达明显上调。NALP3-si-RNA能够显著抑制肾小管上皮细胞内NALP3的表达,对肾小管上皮细胞缺氧复氧损伤有一定的保护作用。其机制可能通过抑制NALP3表达,对NF-κB的活化以及Bcl-2和Bax蛋白表达的不同调控,减少细胞的凋亡。
其他文献
随着幼儿园课程建设的不断发展,我们对教师的专业发展提出了更好的要求.在课程建设中,我们努力去发现教师,帮助教师发现自己,教师发展不是“管”出来的,而是“发现”出来的.
在小学数学教学中,有效运用深度学习理论对于提高小学数学教学质量来讲至关重要,而所谓的深度学习主要是指学生在理解学习的基础之上,通过运用所学到的知识来进行批判和反思
《管子·权修》说“十年之计,莫如树木;终身之计,莫如树人.”由此可知教育的重要性,而数学教学尤其重要,因为世界是数学的,数学是科学的指导者.本人在教学过程中,黾勉惕厉、
文言文是我国传统文化留存的主要形式,也是初中语文教学中的重难点之一.学好文言文,有利于学生提升个人修养,培养正确的价值观和人生观.当前初中文言文教学尚存在一些不足,如
刚进入高中的学生,对信息技术这门学科都有比较浓厚的兴趣,觉得上课会很好玩,没有考试压力等,于是很想上信息技术课,但是随着教学内容进一步深入了解,难度不断增大,一些知识
高中物理教学是把语文的理解能力、物理的逻辑思维能力和数学的计算能力相结合,解决的问题往往也相对复杂,接受难度较大.因此,作为高中物理教师有责任通过对高中物理学习方法