义务教育阶段的中小学音乐课程教学内容可分为感受与欣赏、表现、创造、音乐与相关文化等四个领域，且各领域之间是相互辩证统一的关系。作为表现领域内的课堂器乐教学在近几年的音乐课程改革中地位逐渐得到提升，而在培养学生审美情感和综合素质方面的作用也逐渐得到认可。本论文中，笔者立足于中小学课堂器乐教学实际情况，通过实地调查，发现目前的中小学课堂器乐教学尚有不足。学生兴趣不高、学生乐器基础差异偏大、教学方法单一、器乐教学与审美教育脱节以及乐器的音准和质量问题阻碍了中小学课堂器乐教学的开展。因此，有必要对中小学课堂器乐教学做些研究。本论文共分四章：第一章为引言部分，主要从选题缘起、国内外研究情况、研究意义和课堂器乐教学的作用四个方面从理论和实际的角度论证了本论文的研究价值与意义。第二章是中小学器乐教学现状调查，通过调查问卷和访谈对沈阳9所中小学校的师生以及部分家长进行了调查，并对调查数据进行统计。第三章是中小学器乐教学主要问题与分析，通过对调查数据和访谈情况的分析得出目前中小学课堂器乐教学存在的问题。第四章是中小学课堂器乐教学对策与思考，通过对问题的分析，从提高学生兴趣、提高课堂器乐教学的自觉性、改进教学方法，注重器乐教学过程的有效性、以音乐为本，注重器乐教学的审美性和根据学情适当的选择乐器等五个方面总结出促进中小学课堂器乐教学开展的对策。