回顾中国儿童文学发展历程,在中外往来方面,西方优秀文化“引进来”的比例大于中国优秀文化“走出去”的比例。随着我国综合国力的日益增强,中华文化“走出去”是大势所趋。《火桂花》（Huo Gui Hua）是《曹文轩中英双语作品集》中的小说之一,其作者是我国著名作家曹文轩先生,译者是汪海岚,英译本名为The Cassia Tree。小说围绕一棵桂花树和一个奇妙的“摇桂花”的风俗,讲述了女孩婉灵的故事。作品沿用曹文轩先生一贯的主题,从苦难着手,随着故事的发展,剖析人性的善恶,引人深思。小说中使用了大量的中文特色表达,植根于中国传统文化,英译具有一定的困难,相关英译研究也比较少。如何扭转我国儿童文学作品的地位,将中国儿童文学作品更好的翻译和传播,在中国文化“走出去”的时代背景下,是一个值得深思的问题。本文以《火桂花》英译本为研究对象,在斯坦纳翻译阐释学理论四步骤指导下,分析了译者是如何通过信赖、侵入、吸收、补偿四步骤传达原文的意义和形式,从而达到原文与译文的平衡的。并在此基础上,进一步研究译者在翻译过程中使用了归化还是异化的翻译策略。阐释学理论由古典阐释学发展到现代阐释学,经过了长期的发展。斯坦纳基于哲学阐释学提出了阐释学翻译理论,将翻译分为四步骤。第一步是信赖。初始的信赖是一种信任的投入,以其过去的经验为保证。第二步是侵入。译者理解文本及文化,并从自己的角度对文本进行解读。第三步是吸收。在侵入的同时,译者也会对原文本及其所传达的文化进行吸收,将所学内容纳入自身文化体系中。第四步是补偿。由于文化差异,前三步会导致原文与译文的不平衡,为了恢复先前被打破的平衡状态,需要采取相应的措施。通过研究发现,在汪海岚《火桂花》英译本The Cassia Tree中,归化和异化的翻译策略使用很有规律,阐释学翻译理论四步骤贯穿《火桂花》英译本整个翻译过程,译者充分发挥主体性,在传播中国文化的同时保留中国特色。斯坦纳阐释学翻译理论四步骤在《火桂花》英译本中的应用分析,有助于探讨该理论对我国儿童文学作品英译的指导作用,以求更好地讲好中国文化、保留中国文化特色,让更多的中外译者看到将中国儿童文学作品外译的可行性,推动中国优秀文化“走出去”。