自20世纪80年代以来,西方学术界倾向于用文化因素解释各国的现代化等一系列问题,文化在社会诸层面改革发展中的先行者地位得以确认。但文化的这种前提性价值在我国当前社会现代化转型及教育发展中并未得到应有的重视。本文针对当前比较教育研究中存在的问题,从文化的历史发展与教育变革的角度,对比较教育研究进行了重新思索。为了更深入地论证教育与文化的关系,选取作为东西文化典型代表的中美两国,从文化差异出发,以大学生资助政策为研究对象,对中美两国的大学生资助政策进行比较,梳理中美两国大学生资助政策的发展历程,并对其发展状况加以探讨。本文共分为四章,导论对选题的背景以及国内外关于比较教育研究、教育与文化以及大学生资助政策的相关研究状况做一个简单的述评；第一章：比较教育的回顾与展望。对我国比较教育发展历史与现状的梳理；第二章：比较教育研究的文化反思。首先在这一章的这一部分中对本文所使用的主要概念的界定和文化及教育的一些关键问题的管窥、略陈。然后以历史发展为线索,通过对中国近现代的文化论争及其对教育发展的影响及20世纪以来世界各国的教育改革的文化反思的论述。阐释了文化研究在比较教育研究中的意义。第三章：文化视角下中美大学生资助政策的发展与差异对比研究。通过对资助政策的考察,深入论证教育与文化的关系,第四章：从文化角度对比较教育研究的重新思索。