随着我国高等教育改革的逐步深入，国家包办高等教育的旧的学生资助制度，不能满足以市场经济为导向的高等教育发展的需要。因此我国学生资助政策于1983年拉开了改革的序幕。如何建立、健全与我国社会主义市场经济体制相一致、兼顾效率与公平、有利于促进我国高等教育健康发展的新的资助政策，是我国高等教育改革中急需解决的问题。本文从比较教育的“理智性” 和“实践性” 两大功能出发，对英美两国的大学生主要资助形式——贷学金的发展背景、主要措施进行论述与分析，为完善我国高等教育的资助政策提供借鉴与参考。 本篇论文共分四章。 第一章首先分析了学生贷款制度发展的历史背景。运用因素分析法，对影响高等教育资助政策的第三次世界经济危机、全球化和成本分担理论进行了探讨。在高等学校经费窘迫和免费高等教育的不合理性日益暴露的情况下，“谁受益、谁付款”的原则被各国政府所采纳，也逐渐为普通百姓所接受。 第二章运用政策分析方法，分别论述了英国和美国学生贷款制度的演进。分析了贷学金从学生资助制度的边缘跃居中心的发展过程。受20世纪90年代末英国工党“第三条道路”主流政治思想的影响，学生贷款制度从资助政策的幕后走到了前台。克林顿的总统竞选演说《以人为本》指出了美国学生贷款制度改革的方向。 第三章比较了英美学生贷款制度的具体操作的异同。从贷学金的资金来源、管理、回收三个方面加以论述。 第四章论述了英美高等教育学生贷款制度对我国学生贷款制度的启示。在回顾我国高等教育资助政策发展历史的基础上，借鉴英美高等教育学生贷款制度改革的经验，对我国学生贷款制度的改革提出了几点建设性建议。