本研究是在吸纳和继承前人关于义务教育均衡发展及资源配置方面研究成果的基础上,透视义务教育资源优化配置的重要意义;同时深入实地调查研究实现如东县义务教育资源优化配置的有效方法和路径。本研究主要是通过对如东县义务教育阶段教育资源配置现状的阐述来揭示其存在的问题,分析问题产生的原因,并探索性的提出一些促进该县义务教育资源优化配置的建议。对文献资料的搜集、梳理、提炼、消化和吸纳,为研究提供了理论上的借鉴;同时结合对全县义务教育阶段学校的走访调查所得的数据资料的分析整合,从义务教育阶段的教育经费投入、师资水平、办学条件等方面来阐述全县义务教育资源的配置状况,并揭示其中存在的问题,主要体现在：(1)优质教师资源不足且分布不均；(2)办学条件存在较大差异；(3)财政保障水平偏低。然而,义务教育阶段教育资源配置的不均衡将会阻碍教育的均衡发展,对我国教育公平以及社会的发展有着不同程度的负面影响。本研究认为,义务教育阶段优质教育资源配置不均衡现象产生的原因主要有：一是政策原因：宏观教育政策偏差；二是经济原因：城乡经济发展的不平衡；三是体制原因：政府发展战略中的城市取向等。针对以上问题,本着为教育主管部门实施教育改革提供符合教育规律的思路和参考意见为出发点,本文探索性地提出了一些促进该县乃至全国义务教育资源优化配置的对策建议：一是探索城乡教师流动新机制；二是加大农村义务教育投入；三是建立城乡义务教育资源共享体系。