随着缅甸参与“一带一路”建设的影响下,急需与中国加强经贸合作以发展经济,期待从“一带一路”建设中受益。国际形势的变化为双边合作带来了诸多不确定因素,这种情况下,对缅甸投资风险予以足够重视,在政治,经济,文化各领域推进中缅关系发展。其中语言就是最基本的交通功能。近年来,缅甸国内的一些寺庙、大学院校、政府部门以及中缅合资企业借助汉办推广汉语教学的机会,与福庆孔子课堂牵手,为缅甸主流社会提供了学习汉语的好机会。海外孔子课堂将汉语教学拓展到中资企业,是实现孔子课堂自我造血,“在地化”发展的重要举措。本人身为一名海外志愿者汉语教师,对这一新兴教学类型的汉语教学现状进行全面调查,总结教学经验,发现存在的问题,探索解决办法和发展建议是当前重要的一个研究问题。本论文通过对海螺水泥厂缅甸员工汉语教学的调查,针对存在的问题提出了建议,对中资企业缅甸员工的汉语教学点的优势以及不足之处做了一个比较概括的论述,对中资企业缅甸员工汉语教学点的汉语教学首创研究。本论文通过海螺水泥厂缅甸员工汉语教学为研究对象,以文件调查法与访谈法为主要调查手段,对该企业员工的汉语教学进行了调查研究。本人希望通过本次调查,全面了解中资企业缅甸员工汉语教学的现状及存在问题、制约发展中资企业缅甸员工汉语教学的因素,旨在对中资企业缅甸员工汉语教学的发展提供一些可共参考的建议。本文可共分为五个章节,第一章表明研究缘起和研究意义,并介绍相关研究动态。第二章概括介绍了缅甸曼德勒福庆学校孔子课堂属下的各类教学点,如:寺庙学校、大学院校、职业中心、中资企业等。最重要的将近年来开拓的‘自立教学点’也做了详细论述。第三章即是海螺水泥厂汉语教学情况调查分析。通过实地调查及访谈法详细了解中资企业当中海螺教学点的情况。调查对象为教学点的学员、教师以及管理人员。再对海螺汉语教学点的教学情况、教学、教材、师资等方面详细介绍。本人使用问卷调查方式,仔细对学员学习汉语动机进行调查。得出较客观的缘由:中资企业员工学习汉语的动机,趋向于实用性方面。“民生问题”是最重要的学习动机。第四章是海螺职员汉语学习成绩及积极性分析。海螺水泥工厂对员工的管理制度较为特殊,即员工除了相关的大学学历以外有HSK成绩的学员按照其水平得到月薪+奖金,从而引起学生对汉语的积极态度。首先对海螺教学点缅籍员工学习汉语成绩的总结。由历届HSK的优秀成绩证明,在中资企业海螺汉语教学点汉语教学工作的开展顺利有效。然后以工厂制定的积分制度,对海螺学员学习积极性评估。第五章是海螺汉语教学点综合分析总结,对海螺汉语教学点教学模式做了总体总结分析,再提出其中存在的一些问题,提出相关建议。最后以结语做了总结:海螺汉语教学点的成就还是比较显著,在中缅共建“‘一带一路’、‘人字形’中缅经济走廊”大形势之下,海螺水泥厂汉语教学点的教学模式可以成为所有“中资企业汉语教学点”的典范。