自然教育以大自然环境为场所,让人重新重建自然与人的联系,促进生态和谐发展,缓解当今儿童的“自然缺失症”,同时培养出有情感、有美学、有道德的全面发展的人。近年来,我国的乡村振兴战略和教育脱贫攻坚计划为乡村幼儿园迎来了前所未有的发展。可目前针对乡村幼儿园户外景观的研究较少,乡村地区的幼儿园身处乡村地区,拥有丰富自然资源却不知如何利用。因此以“自然教育”为切入点,从风景园林专业的角度将自然教育和乡村幼儿园户外景观结合起来十分必要。本文主要研究成果如下:（1）通过对相关理论的研究,分析了我国乡村幼教和自然教育的发展的趋势,并探讨了将乡村幼教与自然教育相结合的必要性。（2）根据对耒阳市乡村实地调研情况,归纳总结耒阳市乡村自然资源的类型将将其分为五类景观,将乡村自然教育类型分为自然知识型教育和自然体验型教育两大类,为后文的设计方法提供基础。（3）针对乡村幼儿进行问卷调查,了解幼儿在户外活动的需求特征,了解目前耒阳市乡村幼儿园现状。结合前文研究内容,提出了改造策略,将乡村幼儿园户外景观构成分为为四个要素,提出六个设计原则和四个设计方法。（4）通过实例验证研究内容,将研究结果结合耒阳市迪乐生态幼儿园的现有户外景观,利用自然教育对其进行改造。将改造策略通过案例体现,让研究落到实处,通过实际案例验证研究的实际意义。最后,本文寄希望于为乡村幼儿园的户外景观发展提供新的思路,为我省乡村幼儿园基于自然教育来设计户外景观提供参考和借鉴。