在汉语学习中,综合课是必不可少的科目之一,既包括了汉语技能的学习,又包括了汉语语言要素的学习。很多印尼汉语学习者,刚开始接触汉语课的时候都表现得非常积极,兴趣满满,这对提高学习效率起了推进作用。但因不适合学习环节的原因,而导致学习效果下降。由于针对印尼汉语学习者对综合课学习环节需求的研究较少,所以本文主要调查印尼棉兰亚院汉语学习者对综合课的学习需求。本人通过对152名大二中级班的学生进行问卷调查与访谈形式了解他们对综合课学习环节的需求并对结果进行了统计分析。此研究主要调查包括三大方面:一是个人背景情况;二是学生对综合课的观点;三是学生对学习环节的需求。采用这两种调查方式主要是能够详细地了解亚院汉语学习者对综合课的学习需求。通过调查结果显示被调查者在“导入方式”、“生词与语法的教学方法以及练习形式”、“提问方式”、“课堂活动”和课堂实际情况之间都具有最明显的差距及要求,主要原因是任课教师对这些方面的处理并没有达到学习者的期望。因此,本文便结合学习者的学习需求以及课堂实际情况所存在的问题的分析,对教师提出改进并提高学习效率的相关建议及对策。最后,本文也能为以后研究者提供一定的参考依据。本论文主要分为六章:第一部分为绪论,介绍文章的研究背景、研究目的及意义以及研究方法。第二部分为综合课学习需求分析的文献综述,包括:需求定义、学习需求相关研究、需求分析相关研究、综合课相关研究以及综合课需求分析的相关研究。第三部分为调查对象方案设计,包括:学校简介、调查对象、调查问卷设计说明。第四部分为对调查问卷收集的数据进行统计并进行具体描述。第五部分为针对问题给老师提出教学建议及对策。第六部分为对全论文的总结,分析文章后的意义及不足并对今后的研究做出展望。