在现代汉语中,虚词是汉语用来表达语法意义的重要手段,可以细分为介词、连词和助词,它们是汉语中不可或缺的重要词类。虚词的种类和数量虽然不多,但是它们的含义丰富、用法复杂,是外国学习者学习汉语时的重难点之一。外国留学生学习虚词时常出现很多偏误,其原因之一是教材中虚词编排不甚合理。然而教材中虚词的不合理编排既会影响教师的教学,同时又会对学生的学习产生影响,因此本文试图通过对大纲《语法大纲》(甲乙级)和《新实用汉语课本》、《当代中文》这两套在大陆地区运用比较广泛的初级汉语教材,分别从虚词的选取、虚词的编排顺序和虚词的释义这几个不同的角度进行比较分析。通过比较发现,这两套教材均不同程度地存在问题:第一,虚词选取数量和类别有限;第二,虚词及其语法点的编排顺序不够科学;第三,虚词的释义不够准确细致。本文针对以上问题对两套初级对外汉语教材中虚词的选取、编排顺序和释义情况进行了分析和评估,并结合教材编排中应遵循的针对性原则、科学性原则、实用性原则和适度适量原则对教材中虚词的编排提出了一些建议。在虚词的选取方面,扩大虚词选取范围、数量及类别;在虚词及其语法点编排方面,根据难易程度和使用频率高低等实用性原则来编排虚词的顺序;在虚词的释义方面,根据科学准确、汉语示例来编排虚词注释。这对于初级对外汉语教材的科学性和系统性,对于教学开展的有效性,以及学习者汉语应用能力和实践能力的提高都有一定意义和价值。