幸福感是对客观生活的满足感在主观意识上的反映,属于个体自身的想法和心态。幸福观是对“幸福”的观念、看法和评价标准,影响着人们对幸福认识和感知,一定程度上制约着幸福感的获得。大学生是实现中华民族伟大复兴的中国梦的生力军,面对激烈的竞争环境、巨大的就业压力和多元化的文化背景,由于对幸福的心理预期不合理,致使大学生很难达到预期的幸福水平,甚至对学习和生活造成消极影响。因此,关注大学生的幸福感和心理健康是大学生思想政治教育的重要内容,通过幸福观教育引导大学生树立正确的幸福观、提高幸福感,促进学生的全面、健康发展具有重要的理论和现实意义。本研究在梳理和分析大学生幸福观相关研究文献资料的基础上,以马克思主义幸福观为理论依据,自编《大学生幸福观问卷》,针对武汉市10所高校的1000名在校大学生采取随机抽样的方法开展调查。从性别、生源地、是否为独生子女等7个方面考察大学生在幸福认知、幸福教育评价以及幸福获取方式三维度的特征,对进行针对性的原因分析,并从思想政治教育的视角出发,结合心理学相关知识,提出引导大学生树立正确幸福观的对策建议。内容包括五个方面:一、对研究背景、目的及意义的介绍,梳理国内外研究现状,并阐述研究设计和创新之处;二、从幸福感、幸福观、幸福观教育等相关概念和几类主要的幸福观简述对幸福观进行概述;三、从有利于大学生的健康发展、有利于增强大学生思想政治教育实效性、有利于构建社会主义和谐社会三个方面论述开展大学生幸福观教育的价值作用;四、从大学生的幸福观的现状、存在的问题以及影响因素的分析对大学生幸福观进行实证考察;五、从重视对大学生的幸福观教育、努力形成较为系统的教育内容、努力探索大学生幸福观教育的新途径等三个方面对大学生幸福观教育提出建议。