化学是一门实用性很强的基础自然学科,与人们的日常生活密不可分,化学知识被广泛的应用于医药、工业、农业、军事、能源、信息技术等各个领域。学好化学不仅能为日后从事科学技术研究打下坚实的基础,还能解决日常生活中的化学问题。随着课堂教学改革的推进,在化学课程课标实施建议中对课堂创设合理有效的教学情境做出具体要求,为优化课堂和提高课堂有效性提出新要求。如何合理有效的运用情境素材进行课堂教学,已成为受广大一线教师青睐的研究课题。本课题以学生熟悉的素材创设教学情境为主旨,采用问卷调查法对该校九年级化学课堂情境创设实施现状进行调查,分析调查结果并与当前实施创设情境教学所面临的教学问题相结合,再此基础上提出四种创设情境的策略:（1）学生身边事物创设情境;（2）从化学实验入手创设情境;（3）多媒体辅助教学创设情境;（4）新闻热点事件创设情境。结合情境创设策略设计了分子和原子、水的净化、二氧化碳制取的研究等三个教学案例。选取茂山中学九年级两个班91名同学为研究对象,分为实验班与平行班,进行了一个学期的教学实践研究。分别进行了前、中、后三次问卷调查和纸笔测试,并对各个阶段的教学效果进行对比分析。研究表明,结合学生学情和教材内容特点,利用学生身边熟悉的情境素材融入到化学课堂教学中,可以最大限度的激发学生学习化学的兴趣,转变学生学习化学的积极态度,能有效的提高学生的化学成绩。