近年来,随着我国基础教育新课程改革的不断推进,反思性教学已逐渐成为许多教育研究者和实践者关注的热点。高中思想政治课反思性教学是思想政治教师借助行为研究的成果,对自己的教学目标、教学对象、教学手段、教学活动、教学成效等进行整合反思的教学模式。其目的是将学生发展与教师发展结合起来,努力提高教育实践的有效性。高中思想政治课反思性教学的实践与探究对于教师上好、学生学好思想政治课具有深远的意义。本文主要运用了文献研究法、问卷调查法和深度访谈法,在借鉴国内外相关研究成果的基础上,阐述反思性教学的相关理论,对山东省青岛市N中学高中部思想政治课反思性教学的现状进行了实地调研和具体分析,尝试提出反思性教学中教师和学生反思的策略和方法,并将这种教学方式与高中思想政治必修课本中的部分内容进行结合,形成教学案例。文章共分为五个部分:绪论部分为选题目的及研究意义。阅读相关文献,了解国内外反思性教学的研究现状和不足,并阐述本文所采用的研究方法和技术路线。第一章对高中思想政治课反思性教学进行理论阐释。从马克思主义哲学、心理学等方面进行理论基础探究;对反思性教学的涵义、特征等进行界定和概括;对高中思想政治课反思性教学的主体、内容,包括反思性教学对高中思想政治课的必要意义做了阐述。第二章采用问卷调查、访谈等方法,通过调查设计与实施,分析了山东省青岛市N中学高中部思想政治课反思性教学的现状;重点分析青岛市N中学高中部的思想政治课反思性教学取得的成效,并提出尚存在的问题,包括教师反思性教学和学生反思性学习存在的问题。第三章针对青岛市N中学高中部思想政治课反思性教学存在的问题,基于教学实践和反思性教学的一般原理,提出了优化策略。第四章结合实习内容,依据高中思想政治必修课本,对反思性教学融入思想政治课堂教学的具体课例进行设计和展示。