近年来,随着国内外核设施的兴起、日本福岛核事故等风波的负面影响,公众的社会管理、健康意识不断增强,恐惧、反对、迷茫的声音此起彼伏,形成了“一建就闹”、“一闹就停”的怪圈,追根到底,这与政府信息不够公开、透明,科普力度欠缺、科普教育基地功能实现不到位等各项因素有关。科普教育基地作为科普教育的前沿阵地,为全民的科学素质及核与辐射科普知识的优化所扮演的角色不可或缺。本研究基于新公共服务理论,通过文献研究、社会调查等方式,结合国内外核与辐射科普教育基地,对F基地科普教育功能实现路径的现状、存在问题及原因分析进行了阐述和探讨,并提出了解决办法。文章还指出,对核和辐射问题的误解将会严重损害政府部门的形象和公信力,从而造成社会的动荡,不利于核技术的应用发展,生态环境净化迟缓。尽管在全区各方的共同努力下,F基地已经有了飞跃的进展,但仍有着事业单位类基地的普遍通病,即科普教育功能弱化、人才队伍力量薄弱、公众需求回应缓慢、展教设备过于单一、科普教育资金缺乏等。其主要原因在于:政府、管理者及公众在思想层面上认识有偏差、政策方针在各方面均有一定程度制约、科普教育功能实现受到公共资源缺乏的影响等。对此,本研究采用文献研究与社会调查法,结合F基地实际情况,采取以下解决办法:第一,加强政府管控与保障,体现公共服务与职能定位;第二,完善基地工作运行机制,改进公共服务体系;第三,加强基地的人才资源建设,保障公共服务水平;第四,持续创新公共服务模式,为公民精准提供公共服务;第五,拓宽科普资金筹措渠道,追求公共利益。