互联网的强劲发展势头将人们带入了一个日新月异的网络时代,如今,互联网已经渗透到社会生活的方方面面,大幅度地改变了人们的工作和生活方式,并对人们的精神生活产生深远的影响。在信息化时代大背景下,势不可挡的网络浪潮同时也涌入校园,作为在网络环境中成长起来的一代,小学生的线上线下生活,思想观念、价值取向和行动方式等正受到强烈的冲击和影响,悄然发生着变化。随着网络使用的逐渐深入、接触内容更加丰富、使用过程更加自主,如何把握互联网对小学生的影响,营造有利于小学生成长和发展的网络环境,已经成为当今时代一个非常紧迫的课题。媒介重要的功能之一就是教育。小学生一方面接受学校和家庭的教育,另一方面波涛汹涌、不请自来的媒介,特别是新媒体的信息,给孩子、家长和教师,带来巨大的挑战和压力。互联网作为时代进步的一种新媒体,有可能成为小学生扩展认识、增强能力和自由发展的前所未有的工具和平台,将互联网视同洪水猛兽强行与小学生割裂开来,孩子可能得不到全面的发展,还会与时代脱节。但互联网使用的逐渐低龄化,以及其娱乐渗透性,也成为人们担忧的焦点。再者,伴随互联网的快速发展,网络有害信息和负面影响,如暴力、色情内容、网络过度依赖等,也极大地危害了小学生的身心健康,一些社会不良现象和导向也会通过互联网直接影响他们。鉴于此,笔者大量的阅读和整理国内外相关文献研究,根据我国互联网及其应用的发展变化,以实证调查为基础,为了得出更有研究价值的成果,本文以小学高年级学生(3-6年级)为研究对象,对邢台市四百多名小学生和一百多名家长进行了问卷调查,得出有关小学生使用新媒体的一手资料,对小学生互联网运用现状和问题进行了分析,结合案例和数据探讨影响邢台市小学生网络媒介使用行为的因素,最后就如何提高和改善小学生网络媒介使用能力进行了有益探索。面对互联网加速发展的新态势,了解小学生网络媒介使用的最新状况,在内容更加多元化的网络社会中因势利导,帮助小学生形成正确的互联网运用意识,健康的上网行为,充分发挥互联网带来的有益效用,具有重大的现实意义。