作为学校德育工作的重要组成部分和途径,特别是近年来国家对中学思想政治教育的重视,思想政治课已成为一门涉及到马列主义教育、思想政治教育和社会科学常识教育的中学生必修课程。同时,它也是培养学生良好的思想品德,促成学生形成正确的世界观、人生观和价值观的主要载体和平台,在中学的整体教育中占据非常重要的地位。价值观教育是思想政治课的主要内容之一,学生对其的接受效果是衡量中学生思想政治教育工作成功与否的重要标准。中学生思想政治课价值观教育接受效果,是指在中学生思想政治课的教育实践中,中学生的接受活动对中学生思想政治课价值观教育的预设目标及其主体自身包含的主观思想或意图的实现程度。对中学生思想政治课价值观教育接受效果进行系统的研究有利于推进中学思想政治教育的普及和深化,同时进一步完善思想政治科学理论的系统化进程、推动我国中学思想政治教育活动,特别是价值观教育的开展,促进中学生的健康成长与成才本文从现实意义问题出发,分五个部分对本主题进行了综述和研究：首先,从国家、学校、课程、学生等四个方面指出中学生思想政治课价值观教育接受研究的必要性；其次,从积极和消极因素两方面概括出当前中学思想政治课价值观教育接受的现状；然后,从教育内容、教育过程、教育方式和教育者与受教育者关系四方面指出存在这种现状的原因；最后,总结出中学思想政治课价值观教育有效接受的有效手段,分别是：激发学生接受价值观教育的主动性、强化价值观教育内容的合理性、强化价值观教育方法的科学性和强化学生的实践。