美育是五育中的短板。党的十八大以来,以习近平同志为核心的党中央极其重视学校美育,强调要全面加强和改进学校美育,坚持以美育人、以文化人,提高学生的审美素养和人文素养。美育是审美教育,也是情操教育和道德教育。学校美育很重要,它关系到青年一代的身心健康成长,关系到国民精神面貌的提升,也关系到人民日益增长的美好生活需要的不断满足。通过学校美育,让学生拥有健康向上的审美价值观是新时代美育必须肩负的首要责任与使命,使学生具备较强的审美能力是新时代美育必须完成的任务和目标。近年来,在制度力量驱动下,在多部门协力推动下,学校美育改革与发展进入加速提质阶段,以美育人导向更加突出,美育课程建设稳步推进,资源保障持续向好,保障机制不断完善。但与此同时,美育仍是教育工作中的薄弱环节和亟待补齐的短板。本研究在美育理论的基础上,运用问卷调查和访谈等方式,对M市H区3所公立中学的美育管理现状进行客观、真实的调查,了解当前中学美育管理实践工作中的实际情况,对美育管理实践中存在的问题进行深入的探究,扎根时代生活,遵循美育特点,试图从实践层面提出具有可行性的解决策略。本研究主要分为四个部分:绪论部分系统整理了我国学校美育管理的研究现状,并对核心概念加以界定;第一章阐述了学校美育管理的价值、任务以及实施路径,为后期调研写作提供理论基础;第二章是对M市H区初中美育管理实践现状的调查和分析,发现问题并阐明产生问题的原因;第三章提出了初中美育管理实践路径,包括课程建设、教师队伍形象打造、校园文化建设、美育评价制度合理化以及学校与家庭、社会的联动五个方面。