科学的快速发展已经极大的改善了人们的健康状况,并逐步提高了人们的生活质量。然而,在不同的个体、组织、机构进行科学传播的过程中,由于传播内容的干扰性、传播途径的多样性、传播受众的异质性而导致伪科学信息传播过程中受众异化现象的发生。在受众视野中,伪科学传播的内容、层面、途径都在不知不觉地促成受众异化,给受众的生产生活带来了极大的消极影响。在中国正迫切需要科学发展,助力民族振兴的关键时刻,如何有效的防范伪科学传播中受众异化的发生,成了我们的现实问题和危机。本文基于马克思“劳动异化”理论以及波斯曼的媒介生态理论,采用文献分析法及案例分析法从社会、媒体、受众三个维度对伪科学传播中的受众异化成因、危害进行分析。本文认为,受众异化问题的出现,直接的原因是伪科学信息的传播,而根本原因是由于社会、媒体、受众之间社会传播环境、传播渠道、媒体传播机制、受众现实需求以及科学素养的缺乏所致使。因此,防范由于伪科学传播而造成的受众异化,厘清伪科学传播中受众异化问题所面临的重大障碍及挑战,从而进一步促进我国科学传播的健康发展,是本文研究的根本目的和任务。由于科学研究的不确定性,“伪科学”与科学尚未形成明确且严格的界限,因此,本文对于伪科学传播事件的选择进行分析讨论,尚处于探索过程,还有诸多未弄清楚的问题。所以,面对伪科学传播中受众异化问题,必须结合我国目前的社会发展现状、科学发展形势、以及公众科学素养水平的综合考量,“以人为本”的精神为指导,以科学发展观为主要思想,赋予科学以浓厚的人文情怀和正确的价值向导,从而制定出适宜我国国情的科学发展政策,防范和消除伪科学传播中的受众异化。为科学发展、科学传播以及科学应用营造良好的社会环境,确保受众走出异化困境,充分发挥科学在中国现代化建设中的积极作用,最终回归科学服务人民,造福人民的终极目标。