一所学校的发展离不开良好的学风,良好的学风是学校教育质量的保证。但是开平市H中学的同学在学习行为问题方面比较突出,同学们在学习态度、学习兴趣、学习效果和学习方法等方面都表现得有点欠缺。为了更好地促进高中生的发展,减少教育教学中可能出现的各种问题,需要加强对学风问题的研究。本研究在访谈和文献研究的基础上,调查和研究开平市H中学学生的学风状况,初步分析了学生在学习方面表现出来的问题,并且针对这种问题提出如何促进良好学风形成的策略,以及通过培养同学们的学习兴趣,提高学习效果等方面来促进学生的自主学习能力,并且给教师在教学方面提供一些可供参考的数据。本研究对学生在学习方面的学习目的、态度、兴趣、效果、方法和纪律方面进行调查。问卷的编制参考了栗民,董小刚的学风量表题项并根据教学实践适当调整研究所在学校的实际情况,形成学风调查问卷。经过调查得出以下结论:（1）开平市H中学的学校整体学风状况一般,尚有很大的提升空间。（2）虽然大部分同学都明白学习的重要性,也有比较明确的学习目的,并且大部分都能遵守学校的纪律。但同学们在学习态度、学习兴趣、学习方法和学习效果方面的表现令人堪忧。（3）从年级角度来看,高一、高二、高三各年级之间在学习目的,学习态度,学习兴趣,学习效果,学习方法,学习纪律各方面表现不存在显著性差异。（4）从班级角度看,各班级在在学习目的,态度,兴趣,效果,方法,纪律各方面表现不存在显著性差异。（5）从性别上来看,同学们在学习纪律和学习方法的表现上存在着显著性差异。男生的纪律性没有女生的纪律性好,而且男生对于学习方法的掌握不如女生。（6）在学生是否班干部方面,班干部与非班干部在学习目的,学习态度、学习兴趣、学习效果、学习方法和学习纪律各方面的表现都存在着显著性差异。班干部的平均得分都优于非班干部。因此,在以后的教育教学中教师需要对学生进行有效地干预,应加强对同学们的思想教育,端正学习态度,加大对学生学习策略的教育,掌握适合的学习方法,注意培养同学们的学习兴趣的广度和稳定性,提升同学们的学习效果,增强成就感。