本报告是一篇口译实践报告,以笔者在2015年3月20日河北省教育厅举办的“中美基础教育校长论坛”中担任中方口译员的实践活动为报告对象。该论坛参加人员主要包括美国亚利桑那州教育代表团7人、河北省教育厅主管基础教育副厅长、石家庄市教育局副局长等政府官员和4所中方学校校长。此次口译实践活动中,笔者主要负责两部分的交替传译工作,一是对石家庄外国语学校校长发言内容进行翻译,二是对外方校长与中方校长的互动翻译。本报告以此次实践活动为出发点,结合笔者的专业知识和相关口译技能,对“中美基础教育校长论坛”的整个翻译过程进行详细的分析与归纳。针对中间出现的难题提出了应对策略,最后对整个口译任务进行了总结。本报告共分为四章。第一章为口译任务介绍。在本章中,笔者对“中美基础教育校长论坛”口译任务的背景、委托方及其要求进行了描述。第二章为口译任务实施。这一章主要描述了前期的译前准备阶段,以及口译过程中计划的执行情况和突发事件的处理。第三章为翻译实践分析。本章主要阐述了翻译实践中翻译策略的应用以及“读者反应论”的理论指导。第四章为翻译实践总结。该章提出了翻译实践中未解决的问题及相关思考,并阐述了此次翻译实践活动对笔者今后学习工作的启发。通过本次口译实践活动,笔者体会到‘实践出真知’的真正含义,认为口译实践是口译学习的重中之重。译员通过一定的口译实践积累才能够有针对性地发现和解决问题。而且译员只有专业素质还远远不够,应在此基础上不断提升自身综合素质,特别要锻炼和提高心理素质和紧急事件处理能力,通过不断努力将自己塑造成一名合格、优质的译员。