自闭症谱系障碍（Autism Spectrum Disorder,ASD）,其核心症状为社会交往障碍、狭隘兴趣和重复刻板的行为方式,是一组起源于儿童早期的神经发育性障碍的统称。社会情绪能力是社会性互动的基础,也是其社交能力缺陷的核心。对自闭症儿童开展社会情绪能力干预训练,能够改善其行为。科学的评估能够指导干预,确保干预的有效性。目前国内社会情绪能力评估工具较少,且对评估要求高,评估过程繁琐等问题。因此本研究针对自闭症儿童,编写了自闭症社会情绪能力评估问卷,并验证其信效度。同时设计评估系统,通过编程技术开发评估系统,并以机器人干预为干预手段,设计了一套干预流程,并以实验的方式验证其有效性。本研究内容如下:1.开发社会情绪能力评估工具。筛选中残联《孤独症儿童发展评估表（情绪行为）》相关评估项目,结合相关文献研究,编制了具体题目;通过对102名自闭症儿童进行评估,进行相应的信效度分析;对232名普通儿童进行评估,初步探索了性别、年龄差异对社会情绪能力的影响,了解儿童社会情绪能力发展状况;制定个别化评估报告,结合研究结果及文献,对评估项目进行排序,服务于训练方案制定,开发社会情绪能力饼形图,用于能力定位。2.利用编程技术,开发评估系统,完成评估系统功能实现,设计训练方案并完成训练材料的制作。本研究采用Java语言、B/S结构等技术,依次实现社会情绪能力评估模块、训练方案制定模块功能的实现,实现评估从信息输入到结果输出的自动化。评估系统以网页端形式呈现。制作训练材料,包括训练视频以及机器人编程内容。3.应用社会情绪能力评估系统,开展社会情绪能力干预实验研究。基于评估系统,本研究选择了3名研究对象,设计跨被试多基线实验,观察研究对象的情绪认知能力、社会互动能力和课程行为得分比变化,从而验证该机器人干预方法的有效性。实验结果表明:视频示范结合机器人干预的训练模式可以有效提高自闭症儿童社会情绪能力。本研究创新之处:1.编制自闭症儿童社会情绪能力评估问卷并简化原有评估方式。研究者自编可信可靠评估问卷,并设计社会情绪能力定位图,方便了解对儿童社会情绪能力,评估过程耗时短、信息整合效率高,可用于后续训练方案制定。2.开发评估系统。通过编程实现前期设想评估系统功能的实施,降低对评估环境、评估材料的依赖性,有效提高了评估效率,可用于推广。3.采用视频示范和机器人干预结合的混合教学模式,丰富干预方法。采用结构化教学模式,设计示范视频、机器人互动和匹配游戏环节,为自闭症社会情绪能力提供训练方案。