论文部分内容阅读
８ｍｍ介质谐振器
【机 构】
：
电子部南京第55研究所
【出 处】
：
′94全国第五届MIC电路及工艺会议
【发表日期】
：
1994年期
其他文献
本文作者深入课堂,用心听课,聚焦亮点,积少成多,发现了适合自身的“双轨训练”模式.“双轨训练”是落实目标的有效途径,是提高教学质量的高效课堂教学模式.
一、创造性地使用教材，让美术课堂教学充满活力 如果将美术教材看作是通向美术课程目标而铺就的五彩大道的话，那么这样的大道应该是无数条的，即所谓的“条条大道通罗马”，只要能够实现美术课程目标，教师就应创造性地使用教材。教师本人同样也是一本“活教材”，我通过在课前精心备课、制作范画、查询信息；在课堂认真上课、演示范画、指导作业；在课后做好反思、修改作业、拓展课题，充分利用社会教学资源丰富美术课堂。
孩子的童心是纯洁美妙的，如同一方洁白的纸张，有待我们去描画着色；如同一朵含苞欲放的蓓蕾，有待我们去浇灌催放；又如一只出壳的雏鸟，有待我们去精心哺育，使他们长出羽毛丰满的翅膀，迎接风雨的洗礼，飞向未来向往的高空。 孩子喜欢幻想，因为他们的生活本身就充满幻想。鲁迅先生在《看图识字》一文中就曾热情地赞美儿童的幻想，他说：“孩子是可以敬服的，他常常想到星月以上的境界，想到地面下的情形，想到花卉的用处，想
利用介质谐振器较高的Q值与正的温度系数的特性、在立体平面结构的电路上，分别对反射腔型、频带反射型与传输型的稳频方案进行了大量的实验，其中的传输型具有不跳模、不易停振