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双语优势的研究如火如荼，但双语优势的本质是什么并不清楚。本研究采用Flanker、数字Stroop及Wisconsin Card Sorting Test(WCST)共三个任务测试双语学习和演讲训练如何带来年轻成人认知控制能力的差异。双语学习和演讲训练这两个因素分布在四组被试中：一般单语组、一般双语组、汉语演讲组、英语演讲组。