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小学阶段的性教育能促进儿童的性别认同，有益其人格塑造和身心健康发展，助其未来形成正确的、理性的性观念并促成良性的代际传播。本研究将在宏观把握我国性教育现状的基础上，通过对成都市区内部分小学的实地调查，全面了解性教育在小学的各种存在形式、内容、所处环境及其发展现状，分析共性和差异，挖掘影响因素，探索实施途径，以期为成都市小学性教育的顺利实施和全面推广提出合理建议。