【摘 要】
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素质教育是教育改革应运而生的教育新目标，在国家推进素质教育过程中，师资队伍建设显得尤为重要，因为素质教育需要教师深刻理解教育工作的内涵，真正确立以学生发展为本的理念，需要教师理解知识所负载的价值和意义，需要教师激发学生的求知欲、引导和鼓励学生主动探究进而形成积极的学习态度，需要教师具有观察、发现、应对、灵活深入地处理学生身心发展的差异性、丰富性问题的能力……铸造精良的教师队伍，是实施素质教育的关键
【出 处】
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京津沪渝四城区2009年教育研讨会
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素质教育是教育改革应运而生的教育新目标，在国家推进素质教育过程中，师资队伍建设显得尤为重要，因为素质教育需要教师深刻理解教育工作的内涵，真正确立以学生发展为本的理念，需要教师理解知识所负载的价值和意义，需要教师激发学生的求知欲、引导和鼓励学生主动探究进而形成积极的学习态度，需要教师具有观察、发现、应对、灵活深入地处理学生身心发展的差异性、丰富性问题的能力……
铸造精良的教师队伍，是实施素质教育的关键。胡锦涛总书记在全国优秀教师代表座谈会上发表讲话指出：推动教育事业又好又快发展，培养高素质人才，教师是关键，必须高度重视和切实加强教师队伍建设。近年来，我们始终站在促进全区基础教育均衡和可持续发展的战略高度来审视基础教育的发展，把教师队伍建设作为落实科学发展观，推进全区教育向优质教育提升的重要措施来抓，形成了以师德建设为核心，以促进教师专业发展为基础，以骨干教师培养为重点的教师队伍建设特色。
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我们常常说，要办一流学校，就要有一流的教师队伍，然而这一流的队伍从何而来?我认为这需要一流的管理思想与管理策略，它是学校兴衰的根本。按国外先进管理科学理论的说法，真正的管理有四种阶段和境界，第一是人物管理阶段。这是用制度管人，靠量化及物质刺激的低层次管理阶段；第二是人际管理阶段。其特征是善待友好被管理者，靠情感联络来实现管理动机和目标；第三是人才管理阶段。这是一种能挖掘被管理者创造力、想象力，从而
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