【摘 要】
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探究性实验在物理教学中有着举足轻重的地位,《普通高中物理课程标准(2017)》即新课标实施以来,高中物理探究性实验教学更加注重学生科学素养的培养,让学生更多的去获得一些能力.新的教学理念和方法让许许多多的教育工作者在探究教学中取得一定的突破和成绩,但或多或少还是存在相应的不足.本次研究将通过某一高校对高中物理探究性实验教学过程中所取得的成绩和存在的不足作为研究点去调查分析研究.此次调查研究对以后的
【出 处】
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2020年中小学教育减负增效专题研讨会
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探究性实验在物理教学中有着举足轻重的地位,《普通高中物理课程标准(2017)》即新课标实施以来,高中物理探究性实验教学更加注重学生科学素养的培养,让学生更多的去获得一些能力.新的教学理念和方法让许许多多的教育工作者在探究教学中取得一定的突破和成绩,但或多或少还是存在相应的不足.本次研究将通过某一高校对高中物理探究性实验教学过程中所取得的成绩和存在的不足作为研究点去调查分析研究.此次调查研究对以后的探究性实验教学一定有很大的帮助.新课改的提出旨在提高学生的科学素养,在基础的知识学习过程中不断提高自己的能力,对问题的分析能力,探究过程的体验,掌握科学合理的方法,增强创新意识,在实践过程中的掌控能力等.在教学活动中促使学生不断探索发现,形成正确完善的科学观,价值观,人生观,使之成为一个终身发展的人,优秀的人.
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