论文部分内容阅读
为有利于学生更完整、系统地掌握认识实习分厂工艺流程、安全技术和管理措施,依据认识实习的课程要求,利用现有条件,在实习分厂的选定、实习接洽、实习动员等方面提出较具体的推进措施.为有利于准确评判学生认识实习成绩,提出对考核方式的改进方法.
关于安全工程专业认识实习的几点探讨
【摘 要】
：
为有利于学生更完整、系统地掌握认识实习分厂工艺流程、安全技术和管理措施,依据认识实习的课程要求,利用现有条件,在实习分厂的选定、实习接洽、实习动员等方面提出较具体的推进措施.为有利于准确评判学生认识实习成绩,提出对考核方式的改进方法.
【机 构】
：
东北大学,辽宁沈阳110819
【出 处】
：
中国职业安全健康协会,公共安全科学技术学会,全国高校安全工程专业学术年会委员会
【发表日期】
：
2017年8期
其他文献
安全产业发展在中国已初具雏形,培养面向安全制造与服务创新的后备人才势在必行.中南大学安全科学与工程系依托安全工程专业传统培养模式,结合安全产业技术现状和人才需求分析,归纳这类学生的培养特点.培养方案结合实际工程和生产经营格局,提供学生接触安全类产品生产与技术服务体系的更多机会,建议拓展这一类型学生在产业发展规划、产品市场开发和生产技术组织等方面能力.
校产企业研究生工作站是企业研究生工作站的一种特殊模式,本文通过分析提出了企业研究生工作站在培养在站研究生时所面临的问题,以重庆市安全生产科学研究有限公司为例,对安全工程专业学位研究生在校产企业研究生工作站的培养工作进行了分析,并对研究生工作站未来的建设提出了相关的建议.
根据戴明的PDCA循环管理模式,可以从计划、实施行动、绩效考核与反馈、持续改进四个阶段来构建全日制专业学位研究生创新实践基地的管理模式.结合创新实践基地的管理模式,采取调查问卷的方式,梳理并构建创新实践基地绩效评价指标体系,并利用SPSS软件对指标体系进行论证筛选和修改,最终确定人才培养、合作成果、实践环境、管理机制4个一级评价指标和相应的13个二级评价指标.运用yaahp软件(层次分析法)确定评
混合式教学是新形势下教育信息化和互联网+教育的必然趋势.通过混合式教学将传统课堂教学和网络自主学习相结合,充分发挥教师的主导作用和学生的主体地位.以"工程制图及CAD"课程为例,以清华大学开发的网络教学平台为依托,从课内外学习分配、课前教学视频、自主学习任务单设计、问题反馈机制设计、课堂学习活动设计、课外作业、辅助学习资源建设、考核方式改革七个方面进行混合式教学改革研究,探索适应安全工程专业应用型
"实验设计与数据处理"课程深受工科研究生喜爱,如何更好结合工科研究生学科背景进行课堂教学是个重要课题.总结了"实验设计与数据处理"的课程特点及教学难点,指出了课程教学改革的必要性.以安全工程和采矿工程专业为例,结合工科专业课程特点及难点,分析了工科研究生学习特点及学习动机,阐明了工科研究生对该课程的需求.从教学理念、教学内容、教学方法三个方面提出了课堂教学改进思路,通过教学实践反馈了教学效果,为工
培养掌握系统的建筑施工安全管理和技术知识的高层次人才是有效控制建筑施工风险的一项重要措施,因此中国开设安全工程专业的高校先后开设了"建筑施工安全"这门课程.鉴于实验教学能够提升学生对理论知识的理解,增强学生的动手能力、设计能力和创新能力,东北大学安全工程专业在国内率先开设了"建筑施工安全"实验课程.根据实验课程建设原则,从实验目的与基本要求、实验方式与实验要求、实验项目及教学安排、主要实验设备、考
事故树分析法是系统安全分析中比较常用的一种方法,在利用事故树分析法的过程中发现了三个问题:一是求出最小割(径)集后部分基本事件消失,二是部分最小割(径)集存在完全相同的基本事件,三是"四原则比较法"中最小割(径)集判断出的结构重要度顺序结果不一致.通过具体案例,针对上述问题,进行了理论上探讨,澄清了一些事故树分析中容易混淆的概念.
在知识不断创新、科技突飞猛进的今天,培养和提高当代大学生的专利创新能力已成为高校教育的重要内容之一.如何通过专利申报与创新实践的有机结合,更好地提高大学生专利创新能力,是目前高校创新教育需要探索的问题.本文以"安全科学与工程大学生实践与创新作品大赛"为载体,论述了促进安全工程专业大学生建立专利检索习惯,培养专利运用能力,强其专利保护意识,有效提升专利创新能力的方法和途径.这对于加强安全工程专业科教
岩石力学是一门交叉性工程学科,该课程的学习对学生的地质知识、力学基础有较高要求.由于当前岩石力学的试验方法比较陈旧,难以将岩体内部的应力场/位移场直观的展示出来,从而加大了学生的学习难度.为更加清晰直观的展示岩体内部力学规律,激发学生学习热情,将有限元数值模拟方法用于岩石力学的教学当中.对比发现,基于ANSYS的有限元模拟较大的教学优势,能够客观、形象的展示各种情况下的应力状态,帮助学生理解复杂应