建立农业智能网络平台推动西部农业信息化

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农业信息技术是新兴的跨学科领域,已经成为现代农业的必要组成部分,是提高西部农业发展的必要手段。农业智能化网络平台综合国际IT最前沿理论、方法、技术,对各类农业信息和知识的分析、处理、应用,同时研究构造以网格、语义网等先进技术为基础的智能化网络平台。整合农业信息资源,为农业科研机构、农业管理部门、农业产销市场和广大农村农户提供透明的智能化技术支撑和知识服务。
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教育信息化是一项系统工程,涉及到教育教学及其管理的各个方面、各个层次和各个环节,其自身又包括基础设施建设、信息资源建设、人才队伍建设、应用系统建设和保障体系的建设。发展以人为本的教育模式建立一支快速反应的技术支持队伍,服务于本地学校的各种技术需求,实施产业化运营,寻求体制创新。
介绍两款基于IP的远程教学模式:网络课堂和教学观摩系统。前者是在网络上模拟传统教学模式,后者是指在网络上实时或离线传输视频/音频信号,不同课堂的老师和学生可以进行声频和视频的交互。这两种新型的教学模式比传统教学模式更方便、更差别化、更大规模、更安全、更具有挑战性.有助于在边远地区共享优质教学资源,提供了创新教学和素质教育的平台,并可广泛应用于疫情和其他紧急情况。这两种远程教学模式还可以融为一体。
电子商务是信息化发展的结果,是步入网络时代的重要应用,面对着丰富的教育网资源和广阔的教育网用户的市场潜力,什么是电子商务、如何把电子商务这个理念引入校园、如果在校园中实现电子商务的初步发展就是本文着重讨论的问题,让电子商务这个信息化的产物在校园中开花结果,是我们身为网络工作者和教育工作者的最大心愿。
网络教育是现代教育的特征之一。本文通过分析制约网络教育全面应用的关键障碍,提出了采用CA技术解决信息安全的方法,给出了利用校园网全面开展网络教育的解决方案,着重阐述了国家积极鼓励的对学生的德育教育、学校和家长对学生的双向教育、学生的身心成长辅导、个性化教学、校问交流等功能的实现方法。
近年来,由于信息技术应用和普及水平的不平衡,日益突现的“信息贫困”、“知识贫困”所形成的新的差距越来越明显,我们把这种差距称之为“数字鸿沟”,它既存在于经济条件较好的地区和学校,也存在于经济落后的地区和学校。目前西部地区教育中的“数字鸿沟”随处可见,如有的学校已经建有完备的校园网系统,大多数教师会熟练运用信息技术开展教育教学,广大学生能在数字化环境中进行自主学习,而有的学校还在坚守着传统教学方式。
教育信息化已经成为教育现代化过程中的一个重要环节,是衡量一个地方基础教育水平的重要指标。本文对利通区教育信息化建设分析与思考进行了简述,提出了利通区教育信息化建设发展的对策:加强领导,统筹规划,保证基础教育信息化工作有序发展;明确目标,制订规划,构建利通区基础教育信息化体系,指出加大力度,合理配置,确保教育信息化的基本设施到位,积极慎重,稳步推进利通区基础教育信息化进程。
基于网络技术的主题教学模式是我们改革传统教学模式,在适应网络技术环境的基础上构建的新型教学模式。本文论述和论证的重点是基于网络技术的主题教学模式,提出了该教学模式的定义,分析了该教学模式的理论基础、解析了其内涵、提出了该教学模式的教学设计原则和操作程序并对该教学模式实施的要领作了说明。
加快信息化建设,促进信息产业快速发展,人才是关键。尤其软件业属于知识和智力密集型产业,人才是首要资源。人才的数量和质量对软件业的发展起着关键性作用。软件业的竞争,从根本上说是软件人才的竞争。许多专家一致认为,目前我国在信息化建设中面临的最大困难之一是软件人才匮乏。加快培养软件人才,这是信息化工作的当务之急。本文着重分析我国软件人才匮乏的现状、培养模式上存在的弊端,探讨新的、有效的软件人才培养模式。
提出以信息化带动乡镇农技服务社会化的课题,认为要以转变观念、整合资源、改革体制、创新机制为切入点,跳出按原有行政区划设置的人为分割、过于分散、效率极低的旧有乡镇农技服务组织框架,才能用新的组织形式和思维方式,从根本上解决乡镇农技服务的社会化改革问题。
以宁夏红的发展及设计思路,论述信息化对促进企业的可持续发展发挥的作用。本论文主要阐述了宁夏红枸杞产业利用信息化系统工程,使企业发展的更加强大,在激烈的市场竞争中走的更加平稳与矫健。