利通区教育信息化建设的思考

来源 :宁夏科协 | 被引量 : 0次 | 上传用户:jycysn
下载到本地 , 更方便阅读
声明 : 本文档内容版权归属内容提供方 , 如果您对本文有版权争议 , 可与客服联系进行内容授权或下架
论文部分内容阅读
教育信息化已经成为教育现代化过程中的一个重要环节,是衡量一个地方基础教育水平的重要指标。本文对利通区教育信息化建设分析与思考进行了简述,提出了利通区教育信息化建设发展的对策:加强领导,统筹规划,保证基础教育信息化工作有序发展;明确目标,制订规划,构建利通区基础教育信息化体系,指出加大力度,合理配置,确保教育信息化的基本设施到位,积极慎重,稳步推进利通区基础教育信息化进程。
其他文献
管理信息化、网络化是地方高校科研管理发展的必然趋势。本文以广西高校科研管理信息系统为例,就地方高校科研管理信息系统的组建模式进行探讨。
信息化形势下网络技术的发展和应用,使互联网越来越普及,为高校“两课”教育提供了机遇和挑战。如何用正确、积极、健康的思想文化占领网络阵地,是高校“两课”教育面临的一项紧迫的课题。高校“两课”教育工作者必须适应这一历史发展趋势。利用互联网创新高校“两课”教育。
教育改革随着使用电子网络媒体,知识和学习材料可以适应各种学习者的需要和背景进行不同的组合,并且以更多交流和通信的方式发送给学生。整个教学过程将转变成在网络上的协同学习和工作。
21世纪是网络信息化的时代,中小学普及信息技术教育是社会发展和教育发展的必然要求。通过对经济欠发达的甘肃民乐县农村中小学信息化建设和信息技术教育的发展状况、存在的困难和问题,诸如:理念问题、资金问题、设施问题、师资问题、管理使用问题等方面的调查分析,提出了一些建设性意见及对策,以期改进和促进当地中小学信息化工作。
深化学科教学改革的关键在于,如何充分发挥学生在学习过程中的主动性、积极性与创造性,实现这一目标离不开信息技术与各学科课程的整合。
教育信息化是一项系统工程,涉及到教育教学及其管理的各个方面、各个层次和各个环节,其自身又包括基础设施建设、信息资源建设、人才队伍建设、应用系统建设和保障体系的建设。发展以人为本的教育模式建立一支快速反应的技术支持队伍,服务于本地学校的各种技术需求,实施产业化运营,寻求体制创新。
介绍两款基于IP的远程教学模式:网络课堂和教学观摩系统。前者是在网络上模拟传统教学模式,后者是指在网络上实时或离线传输视频/音频信号,不同课堂的老师和学生可以进行声频和视频的交互。这两种新型的教学模式比传统教学模式更方便、更差别化、更大规模、更安全、更具有挑战性.有助于在边远地区共享优质教学资源,提供了创新教学和素质教育的平台,并可广泛应用于疫情和其他紧急情况。这两种远程教学模式还可以融为一体。
电子商务是信息化发展的结果,是步入网络时代的重要应用,面对着丰富的教育网资源和广阔的教育网用户的市场潜力,什么是电子商务、如何把电子商务这个理念引入校园、如果在校园中实现电子商务的初步发展就是本文着重讨论的问题,让电子商务这个信息化的产物在校园中开花结果,是我们身为网络工作者和教育工作者的最大心愿。
网络教育是现代教育的特征之一。本文通过分析制约网络教育全面应用的关键障碍,提出了采用CA技术解决信息安全的方法,给出了利用校园网全面开展网络教育的解决方案,着重阐述了国家积极鼓励的对学生的德育教育、学校和家长对学生的双向教育、学生的身心成长辅导、个性化教学、校问交流等功能的实现方法。
近年来,由于信息技术应用和普及水平的不平衡,日益突现的“信息贫困”、“知识贫困”所形成的新的差距越来越明显,我们把这种差距称之为“数字鸿沟”,它既存在于经济条件较好的地区和学校,也存在于经济落后的地区和学校。目前西部地区教育中的“数字鸿沟”随处可见,如有的学校已经建有完备的校园网系统,大多数教师会熟练运用信息技术开展教育教学,广大学生能在数字化环境中进行自主学习,而有的学校还在坚守着传统教学方式。