高校两课相关论文
理论联系实际推动两课改革张志敏，王承亮理论联系实际，是我党的优良传统，也是高校两课改革的根本原则。近两年来，我校作为山西省马列课......
文章对高校学生对待“两课”教育的一些负面情绪及成因进行分析,针时“两课”教育的现状,总结教学实践经验,就如何通过改革、创新,......
高校“两课”教育教学作为对大学生系统进行思想理论教育的主渠道和主阵地,其教学效果如何,直接影响到主渠道、主阵地作用的发挥.......
该文从挂篮荷载计算、施工流程、支座及临时固结施工、挂篮安装及试验、合拢段施工、模板制作安装、钢筋安装、混凝土的浇筑及养生......
良好的师生情感关系有利于激发教师的教学热情和创造性;有利于加强教师对教育的忠诚感、认同感;有利于调节学生行为,教会学生做人;......
信息时代,教育信息化是教育发展的必然诉求.教育的信息化不仅仅需要进行硬件设备和软件建设,更重要的是教育的主体--教师能否具有......
高校“两课”教育是我国社会主义现代化建设的客观需要,也是学生健康成长的内在要求.加强“两课”教育,提高教学质量,对于探索有中......
高校“两课”教学中采用目标教学,是一种大胆的改革和尝试,并取得了一定的成绩.教学和教育的实践使我深深地体会到:要搞好高校“两......
大学生对于“两课”学习重要性和必要性的认识,直接影响着“两课”教学的效果.大部分学生学习“两课”兴趣不高,因此必须采取相应......
为了使高校思想道德修养课的教学更具科学性、针对性和实效性,我们对其进行了内容、方法和课程建设等教学改革,取得了较好的效果.......
高校的“两课”肩负着帮助大学生树立正确的世界观、人生观、价值观任务,随着我国社会主义市场经济体制改革的不断深入和发展,市场......
通过分析目前高校"两课"教学存在的问题及原因、解析"两课"教学方法改革的观念要件,提出"两课"教学方法改革应注意以下几点:加强对......
高校“两课”教育质量的好坏取决于其保障体系的建设.高校“两课”教育质量保障体系的构建一是目标体系上,注重课程体系、科研体系......
邓小平德育思想是高校德育工作的指针."两课"是高校德育的主渠道,也是落实邓小平德育思想的重要阵地.认真学习并切实贯彻邓小平同......
当前高校两课的魅力相对黯淡、实效性较低下，其中的一个重要原因是对两课教学中文本与实践的概念、文本与实践的关系等存在理解上的......
目前，很多省市的不少中小学都在运用生态教学法，效果非常明显。生态教学法是教育理论和教学实践有效结合的教学活动，它进一步完善了教......
期刊
摘 要：本文主要分析了面前高校两课课堂教学中存在的七大矛盾，笔者在矛盾分析的基础上提出了以学校、教研室、教师、学生为教学团体......
目前＂两课＂教学常常与人文精神联系在一起,＂两课＂教学改革首先应立足于尊重＂两课＂教学自身的规律,用科学的态度和方法来对待＂两课＂的教学改......
主体间性范式对于重新审视＂两课＂教师的主体性,进而反思＂两课＂教学实效性不足的问题具有借鉴和启示意义。在主体间性范式下,＂两课＂教师的......
近些年来,随着国家教委对高校两课(指马克思主义理论课和思想品德课。下同)的日趋重视,并逐步把一些管理权限交给省一级教育党政部......
高校"两课"教育是我国社会主义现代化建设的客观需要,也是学生健康成长的内在要求.加强"两课"教育,提高教学质量,对于探索有中国特......
随着信息技术的发展，对人们的信息道德素质要求越来越高。高校“两课”承担着培养学生素质的重要任务，利用“两课”培养大学生的信息......
提高高校"两课"教学的实效性针对性是当前"两课"教育教学关注的重点.文章通过对部分高校"两课"与中学思想政治课现状的调查,分析了......
高校“两课”课程的改革是时代的要求。“两课”的改革应在课程内容的主线、课程门类的设置、课程的教授方法上与时代紧密结合，与时......
邓小平德育思想是高校德育工作的指针."两课"是高校德育的主渠道,也是落实邓小平德育思想的重要阵地.认真学习并切实贯彻邓小平同......
当前高校两课的实效性相对低下，其主要原因是教师对两课的实效性存在普遍的误解、对学生的认知规律特点缺乏科学认识、教师自身的理......
目前，在很多省市的中小学都在运用生态教学法，效果非常明显。生态教学法是教育理论和教学实践有效结合的教学活动，它进一步完善了教学......
从传统单一的满堂灌的教学模式向以教师为主导,以学生为主体,教师与学生双向交流的多样化启发式教学模式转变,是摆在高校两课教学......
所谓"两课"是指毛泽东思想概论和中国特色社会主义理论体系概论、思想道德修养与法律基础两门基础课。一般高职院校的"两课"多为考......
目前,在很多省市的中小学都在运用生态教学法,效果非常明显。生态教学法是教育理论和教学实践有效结合的教学活动,它进一步完善了......
