郑金洲相关论文
口号，以其间接性、概括性和通俗性，在宣传鼓动、政策导向上常常起到事半功倍的效果。在我国，无论是政治经济，还是文化艺术，都不乏各种各......
随着课堂教学改革的逐步深入，“课堂”的概念正悄然发生着变化，诚如教育学者郑金洲教授在《重构课堂》一文中所说：“课堂不再是教师表......
提高对教育科学的“自我认知”,加强教育学反思性建设,对《教育通论》的研究是教育学问题的重要组成部分,也是中国教育学史问题之......
笔者是一位初中数学教师,又是县区兼职教研员,经常外出听课培训。在一次培训会上有位专家说：＂陶行知有一次做讲座,他抱着一只鸡走上......
<正>《课堂教学的50个细节》,郑金洲教授谦虚地称,这是一本专业研究者的听课杂记,在书中从课堂教学特征、教学方法探索、教师语言......
当前,无论是教育理论工作者,还是广大一线教师,对中小学教育科研的成效存在一种普遍认同:效果不佳,成效低下。郑金洲教授曾撰文指......
笔者所在的学校正在进行一项省级重点课题“课型研究”的实验，许多老师依据郑金洲教授的著作《课改新课型》所提供的课型模式如火如......
校本课程,即学校在实施好国家课程和地方课程的前提下,自己开发的适合本校实际的、具有学校自身特点的课程。华东师范大学教育学博......
郑金洲教授在其教育专著《教师如何做研究》里,用了相当大的篇幅笔伐当今中小学教育科研“求新求异”、“贪大求全”、“跟风追潮......
