道德应得相关论文
立足于道德应得的视角检视当前教育过程中唯成绩论的公正性,必须深入分析唯成绩论的现实表征及其出现背后的缘由,以探索有效的破解......
罗尔斯所提出的公平的正义拒斥了应得的概念,从而背离了传统的应得正义理论。为了贯彻正义的两个原则,罗尔斯刻意拒斥应得概念而以......
艺术教学的公正是教育公正不可或缺的部分,而在现今的艺术教学实践中,却存在着严重的能力化倾向,即教师在艺术教学中只关注天赋能......
罗尔斯与诺齐克曾经就《正义论》的基本主张展开过激烈的论战。争议焦点是两个议题,其一是人应不应当因天赋得益的问题,其二是再分......
罗尔斯对应得的批判是应得正义在今天成为学界关注的热点问题之主要原因。在前期思想中,罗尔斯将应得视为"严格"意义上的"道德应得......
“道德运气”一直是伦理学热议的论题，但其意义并不限于伦理学，它同样是刑法学无法回避的难题。道德运气揭示了人们关于道德责任的信......
权利应得是对道德应得的反叛而指向利益。当权利与利益相联系时,利益持有的正当性就变成了以权利应得为前提的分配正义。罗尔斯"差......
差生之所以能"长驻"(长期延续),可归于涉己意义上结构层面的抱团性(同辈群体庇护)和意识层面的反叛性(以"差"为荣,桀骜不驯),以及......
公正是人类社会的首要德性,学生管理的公正是教育公正的重要组成部分。当前,教师在学生管理的过程中存在着严重的能力化倾向,即只......
各国刑法几乎毫无争议地对既遂犯和未遂犯采取了区别处罚的立场,然而在理论层面,关于区别处罚是否合理却长期存在激烈的争论。迄今......
当代西方社会,距今半个多世纪都由自由主义正义观占据主导地位,然而,近年来,美国经济和政治关系发生动荡,矛盾突出,社会问题严重,......
罗尔斯与诺齐克在天赋理论上存在重大分歧。天赋由于自身的特质,并不属于道德范畴,因而无法对其做出道德评价以证明天赋在道德上是......
