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为了挖掘促进大学生产生更深层同伴对话反馈的可视化实时互动界面设计特点，设计了三种不同可视化实时互动界面支持的同伴对话反馈活......
教师信息化教学能力提升是促进教师专业发展以适应教育数字化转型的重要途径。目前，在线研修中教师信息化教学能力的伴随式评价及发......
同伴互评能够促进学习者高阶认知能力的发展。文章采用认知网络分析法,以课程进程中四次作业的同伴互评评语为分析对象,从时间序列......
混合同步课堂（BSC）作为一种网络协同教学模式，是应对教育不公平和缩小城乡教育差距的重要手段，而师生互动是影响BSC教学质量的重要因素......
元认知对于培养学生的高阶思维有重要作用。学习分析技术通过优化学习设计可以培养学生的元认知，提高学习效益。文章采用基于设计的......
教师专业发展是教育信息化工作的重要部分，在线教师培训在其中扮演重要角色，对学习者进行动态的、过程性的评价是学习分析领域的热点......
协作知识建构通过让学习者在活动过程中不断地对他人观点进行批判性思考,在质疑、协商、辨证的过程中提高个体的认知水平,实现集体......
同伴互动是在线学习环境下学习者知识构建的关键，也是提升在线学习效果的重要途径之一。自我调节学习可以影响学习者的学习行为，而同......
网络时代信息技术的飞速发展对人提出了更高的能力要求。联通主义作为面向未来发展的学习理论对学习者能力进行了解释,然而当下仅......
师范生专业素质的高低与其专业知识的多寡、深浅和结构特征密切相关。优化师范生的专业认知结构可从知识掌握程度调研的方向上发力......
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高校传统课堂中生生对话互动的缺乏是其不足以促进大学生深度学习的一个重要原因,而基于课堂实时互动的同伴对话反馈是激发学生课......
[摘 要] 通过协同知识建构有效引导学习者的认知层次走向深入，对学习者的知识建构历程进行动态性、过程性、综合性评估是学习科学领......
在“大数据”背景下,教育活动产生大量、多样的教育数据和信息,传统的教育评价难以有效利用这些数据满足学习者需求。如何合理地使......
师范生专业素质的高低与其专业知识的多寡、深浅和结构特征密切相关.优化师范生的专业认知结构可从知识掌握程度调研的方向上发力,......
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教师网络学习共同体已逐渐成为技术支持教师专业发展的必要途径,而教师实践性知识的发展是评估教师学习共同体绩效的重要指标之一.......
文章以网络研修中教师制定的培训计划为数据源,对不同类型教师研修需求的差异进行了分析.文章以TPACK模型为基础,制定了教师研修需......
认知网络分析是一种用于揭示学生认知能力和认知结构差异的研究方法。该方法通过记录和分析个人或群体的行为特征数据,对数据进行......
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批判性思维是知识经济时代人才所必备的高阶思维,在线交互活动是发展学习者批判性思维的重要途径。但目前对在线交互活动中批判性......
具身认知领域较多关注个体的身体以及经验对认知的作用,缺乏实证研究来探讨对合作学习中身体及其经验的认知作用。技术供给,指为学......
摘要：数据驱动的教育研究范式转型使得质性研究与量化研究间的鸿沟日益加深。作为一种融合定性与定量分析的新兴教育研究方法，量化民......
伴随科学技术的迅猛发展,计算思维能力成为当前社会各行业人才都应具备的重要技能。计算机教育领域的研究发现,协作编程能够更好地......
在同伴互评的评语中,蕴含着评价者对于课程知识和技能目标的综合、客观、批判的认知。依据评判标准和知识体系,对同伴互评的评语进......
在知识与经济全球化的时代背景下,培养合格的STEM人才,成为各国提升国家竞争力的人力资源基础,但STEM教育的跨学科特性和项目式学......
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自美国STEM教育推进以来,世界各国争相引入这一培养创新人才的教育方式。我国在STEM教育的课程实践方面遇到了诸多问题和挑战,如较......
在网络研修社区的对话反思数据中,蕴含着教师对于整合技术的学科教学知识(TPACK)的丰富、客观和协同的认知。依据TPACK框架,对网络......
协作学习交互研究的核心是从“横向的关系构成”与“纵向的关系演化”两个维度,对小组成员的“生产性”相互作用关系进行分析。将......
ue＊M＃’＃dkB4＃＃8＃”专利申请号:00109“7公开号:1278062申请日:00.06.23公开日:00.12.27申请人地址:（100084川C京市海淀区清华园申请人:清......
STEM教育的诞生回应了适应日新月异的社会对人才的崭新诉求,它打破了传统的单学科教育之间的壁垒,将多学科知识有机融合,让学生在......
近年来,深度学习在教育领域越来越受到重视,它被划分为三大维度:认知领域、人际领域和自我领域。已有的基于问卷、测试题和访谈等......
