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在伯顿·克拉克看来,高校类型的分化、大学专业层次的分化及大学本身最高层次的分化导致了教学漂移的产生;科研漂移的原因来自......
“科研漂移”是指科研活动从大学的教学单位和中心课程构架中分离出去的现象。在我国，“科研漂移”主要表现为：高等教育的科技经费投......
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本文分析了我国研究型大学存在的“科研漂移”现象,指出研究型大学教学与科研的相互关系经历了由分离到融合再到疏离的动态发展历......
大学科学研究的根本目的是为了人才培养,由于受功利主义思想的影响,建制化的科学研究与教学工作相分离,逐渐弱化甚至失去了教育性......
研究型大学教学与科研的相互关系经历了由分离到融合再到疏离的动态发展历程。伯顿.克拉克针对这一历程提出"科研漂移"的观点。研......
在伯顿·克拉克看来,高校类型的分化、大学专业层次的分化及大学本身最高层次的分化导致了教学漂移的产生;科研漂移的原因来自于知......
