留学生规模相关论文
3月下旬正是乌兹别克斯坦东部地区雨季的开始,经过了一场倒春寒之后的塔什干又迎来了接连数日的小雨。虽然这里的人们大多尚未脱去......
2010年7月,党中央、国务院颁布《国家中长期教育改革和发展规划纲要(2010-2020年)》,明确提出加强国际交流与合作,坚持以开放促改革、促......
分析了沈阳大学留学生教育的现状.针对实际情况,从增强开放意识、采用多种宣传手段、加大招生力度、把好教学质量关四个方面提出了......
改革开放以来,我国政治稳定、经济持续发展,国际政抬和经济地位不断提升,与各国经济、文化联系日益密切。或出于对我国传统文化的仰慕......
从教育部获悉,2017年共有48.92万名外国留学生在我国高等院校学习,规模增速连续两年保持在10%以上,其中学历生24.15万人,占总数的49.38......
2010年,江苏成为全国教育体制综合改革项目——“完善留学生培养体制机制,扩大留学生规模”的试点省份。近年来,江苏坚持改革创新、锐......
摘 要:作为来华留学生的主要目的城市之一,北京的高等教育留学生规模居全国第一,但领先地位面临挑战;留学生数量持续上升,但学生结构有......
国际教育学院云南民族大学国际教育学院拥有丰富的涉外管理经验和高素质的专业教师队伍,是负责学校招收和培养外国留学生的部门。自......
<正>当前,高等教育面临的核心任务是提高质量。如何把质量提高确实是一个难题。江苏省高等教育以"四个转变"为导向,从"四个维度"努......
编辑_风火轮设计_杜亚娜 据日本新华侨报网报道,2016年度,日本前往美国留学的学生人数少于1.9万人,和20年前相比,减少了40%。近年来......
近日,教育部2019年部门预算公布,出国留学教育2019年预算数达到52.97亿元,比2018年预算数高出38%,财政拨款执行数增加13.98多亿元。相......
<正>师资建设是创建优质校重要的内涵建设,是高校发展的第一资源、核心动力。随着"一带一路"倡议的推进,中国加大了对沿线各国的教......
国家发展改革委、外交部、商务部联合发布的《推动共建丝绸之路经济带和21世纪海上丝绸之路的愿景与行动》把“民心相通”作为“一......
弹性系数是指一定时期内相互联系的两个经济指标增长速度的比率,用以衡量两个经济变量之间的依存关系,主要用于研究我国高等教育规......
留学生规模及留学生结构是衡量一个地区留学生教育水平的重要指标。通过对云南"十一五"期间来滇高校留学生规模、结构调查研究,得......
<正>在国与国的交往中,有一群特殊的使者,他们背着书包和行囊走进中国的校园,在一种跨文化的氛围中开始了各自的学习、研究和探索......
直属高校是中国高校中最有可能率先实现世界一流大学目标的高校,而留学生的数量和结构是判断高校国际化程度高低的核心标志。采用......
<正>在全球经济一体化和教育国际化的推动下,留学生教育在国际教育服务贸易领域中所占市场份额最大,特别是高等教育境外消费已成为......
<正>“十五”期间,上海留学生教育工作取得了快速的发展。全市外国留学生规模从“十五”初的6136名,发展到“十五”末的26190名。......
自教育规划纲要颁布以来,我国的教育国际合作交流工作取得了积极进展,多层次宽领域的教育国际合作交流格局逐步形成,教育国际合作......
来华留学工作是我国对外工作的重要组成部分,也是我国高等教育国际化发展的重要内容,对建设世界知名的高水平大学、促进中外青年友......
<正>一、我国中医药对外交流与合作成绩自从进入21世纪,国内外的中医药事业更得到了良好的发展,源于中国的国际地位不断提高,综合......
<正>我国来华留学生教育已开始进入新的发展阶段——国际教育服务产业阶段。这个阶段的基本特征是,以市场为导向,逐步形成我国留学......
北京普通高校留学生教育已进入机遇与挑战并存的关键发展阶段。北京高校留学生规模、留学生生源地结构以及留学生数占高校在校学生......
高等教育国际化的发展趋势和民族院校竞争使民族高校的留学生培养成为衡量民族高校办学水平的一个重要指标。民族院校必须采取有利......
<正>中医药教育是中国特有的优质教育资源,有着得天独厚的文化底蕴和学科优势。现今,中医药已经为世界各国所瞩目,而亚洲区域已经......
<正>随着全球化的发展,国际化已成为我国高等教育发展的必然趋势。作为我国人才强国战略的重要选项与推进路径,高校的国际化人才培......
近十几年来,广西已成为我国接收东盟国家留学生最多的省区之一。东盟来桂留学生国别以越、泰、老为主,其中各国规模结构略有差异;......
四川大学海外教育学院成立于2001年,是四川大学专门为外国留学生提供汉语言和中国文化教育服务的学院,其留学生规模与留学生学历层次......