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小学语文教材中有着占一定比例的说明文,一般是介绍说明性的文字,教师很难引学生进入情境,而且,在拿捏不准的情况下,稍不留心很容......
统编本语文教科书六年级下册第一单元以"民风民俗"为主题编排单元内容,落实语文要素:分清内容的主次,体会作者是如何详写主要部......
反复结构的文本对于低年级学生来说蕴含着丰富的游戏性元素,无论是语言风格还是结构设置,都具有鲜明的特征.教师需要结合反复结构......
散文是一种重要的文学体裁.作为语文阅读教学的难点和重点,教师在教学过程中,应根据散文的特点,从文学欣赏的角度,重视诵读,引领学......
讲故事是一种口头表达的形式,是学生朗读能力的延伸,是学生阅读能力、思维能力、表达能力得到有效培养的关键所在,是学生个人素养......
【摘要】“整体——部分——整体”是阅读教学的基本原则。90年代初就提出整体性阅读教学，然而，当前片面追求“拥有亮点、把握精彩、......
摘 要 数学知识抽象单调，常规的数学复习课更是没有新意，学生不感兴趣。要想让复习课起到查漏补缺、综合提高的目的，就要从学生出发，让......
从整合教材内容、推导历史结论、梳理知识脉络、寻找与现实的契合点四个方面论述了新形势下初中历史的课堂教学模式,并通过大量详......
随着新课标的落实与推进,教师需要寻求新的教学方法以适应学校及家长提出的"向课堂要成效"的要求,从而实现提高语文素养与能力的目......
历史与社会中考试题的命题方向已经不是死记硬背,它要求考生对历史事件有认识、有理解,特别注重思维能力的考查。那么我们该如何去......
